高职种子生产与经营专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析

根据农业部关于种业体系建设规划的原则及种子行业职业岗位群的特点,本文分析了高职种子生产与经营专业人才的培养目标及知识、能力、素质结构,以便进一步深化专业教学改革,促进专业建设,培养更合格的高职种子生产与经营专业人才。

高职院校汽车保险专业人才知识、能力、素质结构的研究

分析高职院校汽车保险专业应用型人才的现状,阐述该专业应用型人才对知识、能力、素质结构的要求,并提出培养策略。

高职作物生产技术专业(现代农艺方向)人才培养目标及知识、能力、素质结构分析

本文分析了高职作物生产技术专业(现代农艺方向)人才的培养目标及知识、能力、素质结构,以便进一步深化专业教学改革,促进专业建设,培养更合格的高职作物生产技术专业人才。

应用型人才培养目标定位及其知识、能力、素质结构的研究

应用型本科教育是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。作为一种独立的教育类型，必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系，但这种体系远未完成。定位于应用型本科教育的院校，大多是近几年升格的专科学校，在应用型本科办学理念和人才培养模式上，尚处于学习和试验阶段。

大数据应用人才的知识、能力、素质结构及其培养

给出大数据应用人才的一种初步定位与分类方法,结合应用型人才通用的知识能力素质结构特征,论述大数据应用人才特殊的知识结构、能力结构与素质结构,从课程设置、实验系统建设、校企合作等方面,探讨大数据应用人才知识能力素质结构培养模式。

汽车营销人才知识、能力、素质结构分析

为了适应汽车营销市场对人才的大量需求,汽车营销人才的培养应以知识、能力、素质为一体,合理分析、把握好三者的内涵,以便培养出合格的汽车营销人才。

工业设计人才培养目标及知识、能力、素质结构研究

本文详细地阐述了工业设计专业人才培养目标定位,提出了该专业学生应具备的知识结构、能力结构和素质结构,为深化工业设计人才培养模式改革提供了思路。

人才培养目标以及知识、能力、素质结构研究——以机械设计制造及其自动化专业为研究对象

从人才特征、服务面向、业务范围三个方面对机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养目标作出定位。以“一条主线,两根支柱,三个模块,四块基石,五种素质”为框架构建了专业应用型人才的知识能力素质结构体系。

高职应用电子技术专业知识、能力、素质结构与课程体系的构建

本文根据知识能力素质“山”字模型结构理论，分析了高职应用电子技术专业就业岗位（群）对知识、能力、素质的要求，构建了高素质技能型人才培养的课程体系。

浅析高职教育学生知识、能力、素质结构

高职教育以培养生产、管理和服务第一线的高级应用型人才为目标。与这一培养目标相适应,高职教育培养的学生应具有以为知识基础,以能力为核心,以素质为依托的稳定协调的知识能力素质结构。

高职植物保护专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析

本文分析了高职植物保护专业建设的人才培养目标和知识、能力、素质结构,以便进一步深化专业教育教学改革,促进专业建设,培养更多、更适用的生产一线需要的高技能人才。

国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析

涉外企业是高校“国际经济与贸易专业(本科)”的最大就业出口,因此该专业的培养目标十分明确,即培养“应用型人才”。目前高校该专业有两种培养模式:“通用外贸专业”和“英语外贸专业”,它们各自有自己的特点。无论采取何种培养模式,该专业都应着重培养学生的两个“普遍性能力”和三个“专业能力”。

高职质检类专业知识、能力、素质结构与课程体系的构建

本文通过分析知识、能力、素质的辩证关系及高职质检类专业的培养目标,提出高职质检类专业知识、能力、素质结构框架,构建了高技能复合型质量专业人才培养的课程体系。

浅析本科工程应用型人才知识、能力、素质结构

本文结合应用型本科院校福建工程学院人才培养模式的构建,提出以传授知识为基础,以培养能力为核心,以形成素质为目的,以培养学生"学会做人,学会做事,学会发展"为根本来构建本科工程应用型人才的素质、能力、知识结构。

高职农业生物技术及应用专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析

本文分析了高职农业生物技术及应用专业建设的人才培养目标和知识、能力、素质结构,以便进一步深化专业教育教学改革,促进专业建设,培养更多、更适用的生产一线需要的高技能人才。

知识经济时代高校图书馆员的知识、能力、素质结构模式的构建

知识经济形态下,高校图书馆员必须不断发展和完善自己,有目的地尽快适应现代图书馆工作的需求。本文针对当前高校图书馆工作中存在的问题,以及未来发展方向和趋势、阐述了观念上变革的必要性;高校图书馆员知识、能力、素质三位一体的结构模式内容体系;及其相互关系等,为今后高校图书馆员人才规格的培养提供依据。

应用型人才知识、能力、素质结构及其实现的理论探讨

应用型人才培养已经成为我国高等教育的重要组成部分。本文从对应用型人才知识、能力、素质结构的要求入手,针对应用型人才培养中能力培养的基本任务,借鉴国际的相关成功经验探讨应用型人才如何突出能力培养。

关于高职高专学生知识、能力、素质结构与培养方案总体设计的研究

自我国加入WTO以后,教育界尤其是职业教育中的高职高专教育随之产生了巨大变革。如何培养适应全球经济一体化的技术应用型人才成为焦点所在。这些人才在知识、能力、素质的构成方面有其自身特色。结合现代意识理念与现代化教学手段的介入,本文对三者的结构进行了浅要分析,并在此基础上就其培养方案提出了一些建议。

英语专业本科生知识、能力、素质结构的探索

国际化高科技时代的到来,工业社会进一步向信息社会的转化,加速了世界各国文化的交流、碰撞和合作,也决定了21世纪英语专业人才的培养规格。本文对英语专业本科生的知识、能力、与素质结构进行探索。