辩证思维视角下的作业之道——“双减”背景下初中道德与法治作业设计

“双减”政策的出台,是国家对教育生态优化、品质提升的积极回应。“双减”直指学生作业负担,如何让初中道德与法治作业做到提质增效,为学生成长助力,本文从辩证思维的视角出发,提出了四对矛盾统一体,展示作业设计的基本原则及典型案例,尝试为高质量的初中道德与法治作业设计构建基本样态。