高中生物知识与实践相结合

高中学科体系的构成中,生物学这一内容对于我们后期学习、生活所产生的作用极其重要。新课程改革后对我们提出了明确的要求,必须将生物知识的学习与实际相结合,在提升生物科学素养的同时,也要将生物知识与生活实践充分整合,以此使我们对生物知识的运用能力得到提升。本文从高中生物的重要性入手,结合笔者的学习经验,谈谈生活实践中生物知识的学习技巧,并对其原理在生活实践中的运用进行分析,以期帮助同学们对生物知识的掌握更深入、牢固。

以课堂为载体促进教师专业能力发展:个人知识与实践转化的视角

教师专业发展涉及教师的专业知识、专业能力、专业意识与专业伦理等多方面内在素质的变化,“具有多阶段的、连续发展的特征”,其核心是专业能力发展:一方面,教师专业能力是发挥职业价值的手段;另一方面,教师的专业知识、专业意识和专业伦理素养也最终以专业能力的方式表现出来。教师专业能力发展的质量和方向取决于其个人知识与实践之间相互缠绕的互动关系的质量和水平。从个人知识与实践转化的角度看,教师专业能力发展的目标应该定位于个人知识与专业实践的贯通,观念正确、知行相顾、行实理顺、自觉发展。立足教师日常的教学实践,在“听课—说课—评课—重建”的过程中,通过促进教师个人知识与其实践行为相一致来促进教师可持续的专业能力发展。

主题:知识与实践

文题阅读下面的文字,根据要求作文。毛泽东爱读书,他曾说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”他还爱读“无字之书”。在湖南一师学习期间,他与同学曾利用暑假,历时一个多月,行程900余里,途经五个县去游学。沿途他不断了解风土人情和老百姓的生活情况,写下了许多笔记,被师生们赞誉为“身无分文,心有天下”北京大学马克思主义学院“00后”直博生王俊本科期间去乡村小学支教,发现乡村中小学师资力量缺乏、教学设施落后等问题,严重制约农村教育事业的发展。

优化知识内容结构,提升课程育人效能

知识结构化是指将大量零散的知识进行整合、归纳、分类、组织、存储的过程,通过知识结构化形成层次化、有机化的知识体系。知识结构化还包括不同领域的知识之间、知识与具体情境、知识与个体经验之间的深层次关联,使知识与实践深度融合。知识结构化的目的是使得知识更易于理解、使用和管理,可以帮助人们更快速地学习知识、更深入地理解知识,并使其变得更加易于传授、分享和运用。

知识实践价值视域下研学旅行课程实施的表现性评价--以珠海淇澳岛地理研学为例

科学评价研学旅行对学生能力与素养的提升效果,是当前研学旅行教育深入发展所面临的紧迫问题之一。本文以珠海淇澳岛地理研学为例,从知识的实践价值视角出发,探讨基于问题情境和真实任务的地理研学课程实施表现性评价,在此基础上对淇澳岛地理研学课程实施评价的标准和方案进行了初步构建。分别从“个人探究”和“合作互动”两个过程维度以及地理观察、地理操作、地理探究、地理表达与交流四个能力维度对研学旅行课程实施评价进行了水平等级划分与设计,旨在为进一步优化研学旅行课程设计和开展地理实践力素养评价提供依据。

教师教育的哲学省思:心灵、知识与实践

近年来许多学者疾呼教师教育应兼顾职前职后,他们更期待能用“教师教育”来同时涵盖偏职前培育的“师范教育”及职后阶段的“教师培训”。教师教育在中西发展过程中,一方面,其学术性与专业性未受到认可;另一方面,教育理论如何指引实践,也一直是学者努力的目标。

皮肤科学教学过程中的问题解决与教学改进探讨

本研究旨在深入分析皮肤科学教学过程中遇到的难题及其解决策略与提升教学质量的方法。首先对现行教育实践中的核心困境进行了审视,涉及到理论知识与实际操作之间的分离、教育资料的短缺、以及教学手段的缺乏多样性等方面。面对这些挑战提出了一系列切实的应对措施,例如增强实际操作训练、刷新教育材料、普及各种式样的教学技巧等。深入探究了将这些建议有效整合进现实课堂的途径涉及构思多元化的学习互动、增强教育工具、以及机动采纳多样化的授课技巧等。经过成效分析与回应归纳出对创新的教育策略及优化行动的功效,观察到这些行动对增进学生的学业成就和实际操作技能有着正面作用。最终对将来的进展路径进行了预测,着重了持续改进教学架构、发展教学手段、提升教育质量的关键性,旨在为造就更多卓越的皮肤学专家做出更深远的影响。

保护非物质文化遗产与环境可持续性——-以"藏医药浴法"申遗实践为主线

“藏医药浴法——中国藏族有关生命健康和疾病防治的知识与实践”于2018年11月列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”,同时该遗产项目的申报材料经审查机构推荐,被非物质文化遗产委员会认定为申报范例。文章基于《保护非物质文化遗产公约》设立代表作名录的宗旨,围绕“人类与环境之间的可持续联系”说明“藏医药浴法”申报材料编制工作的基本定位;进而参照委员会决定和审查机构推荐意见对该遗产项目列入代表作名录的关键评价,讨论申遗实践与可持续发展理念的对接,兼议中医药类非遗项目的保护实践。

浅谈语文教学方法在应用化学教学中的应用——评《应用化学综合创新实验》

应用化学作为自然科学的重要分支之一,其内容丰富而复杂。在学习应用化学的过程中,学生需要通过实验、观察等活动来培养实践能力。传统的应用化学教学方法存在着知识与实践相互脱节的问题,学生缺乏对于所学知识的深入理解。因此,如何将语文教学方法与应用化学教学相结合。

幼儿的安全意识和自我保护能力培养的策略

在幼儿教育领域,实施有效的安全教育是维护幼儿健康成长和促进教育事业发展的关键环节。安全教育不仅是保障幼儿健康发展的基础,也是实现高质量幼儿教育的前提条件。因此,幼儿教师需积极开展有效的安全教育,将理论知识与实践操作紧密结合,借助科学方法提高幼儿的安全意识和自我保护技能,从而促进其全面健康成长。

数学教师合作学习的理论与实践之比较分析

运用Boylan等选取的关于教师信念与实践之间关系的学习模式分析框架,选取中国内地、中国香港,以及美国的3个典型教师合作式学习模式,从学习模式的主要要素及其关系、相关的学习理论,以及研究方法与实践操作等方面做深入的比较分析.主要结论如下:第一,3个合作式学习模式的理论支撑都是参考一般化的学习理论(并非针对数学学科教学),研究的聚焦点都是考察教师学科专业知识的习得与课堂教学行为改进间的关系.第二,都混合了不同的研究方法以调动多种不同研究思维方式、方法的互动与融合.这一比较分析对于丰富中国本土数学教师合作学习的理论研究与实践具有3个方面的意义:(1)重视对中西方不同研究思维方式、方法的理解与运用;(2)反思教师合作学习模式应聚焦“谁的知识”的问题;(3)数学教师合作式教学研修及其研究是否需要强调其学科独有的默会知识?如何重视对其在本土文化社会情境的哲学范式层面的理论探索.这对中国建设有鲜明本土特色的数学教师教育研究的哲思体系与理论有着重大的意义.

农村中学生艾滋病知识健康教育的效果评价

目的了解海南省中学生艾滋病知识水平,评价对中学生进行艾滋病健康教育的效果。方法采用随机整群抽样的方法抽取琼海农村两个乡镇分别作为实验组和对照组,对实验组中学生开展性健康与艾滋病健康教育课程讲授及观看影视录像等。比较实验组中学生在教育干预前后预防艾滋病知识水平的差异。结果中学生艾滋病知识知晓率从干预前的48.97%提高到干预后的79.69%,远高于对照组。结论对中学生进行健康教育的效果是良好的,教育的方式方法是可行并值得推广的。

初中语文修辞教学拓展性实践探究

修辞教学是我国初中语文教学工作的重点内容,其教学意图在于引导学生们通过对修辞方法及特色语法的认知掌握和熟练应用,提升学生们的语言赏析能力、语言写作能力与阅读能力等等,最终培养学生的语文素养。下文中,笔者将结合个人参加初中语文教学工作的经验与实例,分析我国当前初中语文教学工作中如何通过拓展课堂教学,科学设计教学方案,介绍、补充修辞知识,给予学生们更多接触、领悟、练习修辞知识与技巧的实践机会,从而提高学生们的修辞应用水平。

聚焦重要概念的项目化学习设计与实践——以“杨梅酒的改良”为例

项目化学习的目的是促成学生对学科重要概念的深度理解,其价值在于实现知识向素养的转化。因此,“学科重要概念”是学科项目化学习设计的起点,在项目化学习过程中,它发挥着统摄作用,将知识与知识、知识与实践、知识与学习主体进行有机融合,对开放性的项目化学习起着定向的作用。1聚焦重要概念的项目化学习设计与实践。

教师教育的知识论基础探索

理论知识与实践知识并重是21世纪教师的应然知识结构。但在目前的教师教育中存在着或者侧重理论知识,或者侧重实践知识的倾向。因此,基于21世纪教师知识发展的趋势和理论知识与实践知识分离的弊端,教师教育知识结构应走向理论知识与实践知识并重的方向。

《初识数据结构》教学案例

学习内容分析数据结构是信息技术学科的核心内容之一,对培养学生的信息意识与计算思维、深入理解并掌握信息技术学科知识与实践方法、形成学科核心素养,具有非常重要的作用。《初识数据结构》选自浙江教育出版社出版的《初中信息技术》七年级下册第二单元“算法和数据结构”。

知识学领域的先行者——评柯平教授的《知识学研究》

《知识学研究》系统全面地将知识学的相关内容进行了整理和阐述。基础理论上,梳理了讨论的焦点和可能的视角以及研究趋势,系统综合地介绍了知识学的理论体系,将已有的研究成果进行综合整理,为知识学各个主题的研究发展提供了基本框架;创新性问题讨论方面,该书对知识环境、技术、组织等创新型的问题进行进一步的研究和探讨,将知识环境作为知识学研究的一个领域,将知识技术和知识工程纳入知识学的体系,进一步加强了知识技术和知识工程的理论性,知识组织论作为知识学研究的重要内容,丰富了知识学的研究范围。实践与应用方面,该书在之前的理论体系基础上主要介绍了知识学的实际应用内容,注重对实践的探讨。该书按照从理论到实践的思路,从基础理论问题出发,理清讨论的焦点和可能的视角,为知识学各个主题的发展提供了一个基本框架。

黄炎培职业教育思想的当代价值及就业启示——评《黄炎培职业教育思想》

职业教育作为中国教育事业的重要组成部分,承担着为不同行业企业输送专业人才的重要使命。但现行教育体制下,多数学生由于成绩过低“被迫”选择职业院校就读,不能有效掌握相应的理论知识与实践技能,职业教育效果并不理想。黄炎培是中国近代著名的教育家,其倡导的职业教育思想对当下职业教育工作的开展仍旧具有重要指导意义。

以NCRE考试为导向的普通高校计算机公共课的教学改革

本文以全国计算机等级考试为导向,探讨如何开展普通高校的计算机公共课程的教学改革,提高学生的NCRE考试通过率,全面提高学生的计算机实用知识和实践技能,增强学生就业本领。

印刷实训基地建设的探索

校内生产性实训基地是高职院校学生提升职业技能、增强就业竞争力的重要场所,学生通过印刷生产性实训,可以将理论知识与实践内容融会贯通,从而扩展学生的视野,有效改善学生实践能力较差,毕业后无法满足用人单位对人才的需求等问题。