高职物流专业英语教学基础知识与应用技能并重的研究

本文从高职物流专业英语教学现状及社会需求调查研究出发,在对调查结果进行差异性分析的基础上,提出在高职院校物流专业英语教学中并重基础知识与应用技能的迫切性,并结合工作岗位需求及教学相关理论,探讨了在物流专业英语教学中如何实现两者的并重。

什么是教育数据基座的底层逻辑

基础教育与高等教育乃至职业教育有共通之处,教学的主要内容都是“知识、技能、体验”三个主要部分,只是基础教育更多地体现培养的职能,考核项主要是知识,而高等教育不同层级的大学和职业学校由于形成了筛选机制,考核项也由知识转向了知识与技能并重。除了固定的技能外,高等教育更重视“体验”这种教育主题,体验主要考核“人与人、人与组织、人与环境”之间的复杂感受,一所好的大学对学生的要求是在大学期间充分体会“改造世界的信息模板”。

对高等职业教育发展的思考

近年来,我国的产业结构和行业结构发生了很大变化。社会对人才的需求也发生了根本变化。作为一名职业院校的专业课教师怎样从过去传统教学中转变过来,根据市场需求培养出合格人才,把新的理念渗透到日常教学中,是我们面临的主要问题。

完善会计实践教学内容之我见

会计专业技能的培养应按照“学会、掌握、熟练、灵活应用”四个层次循序渐进,这样有利于调动学生参与实践活动的积极性。有利于培养既有扎实会计专业理论知识又有熟练操作技能的会计人才。

关于新时期高职旅游教育的思

随着社会的发展，旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。旅游人才，特别是高端旅游人才的缺口正呈现逐年递增态势。如何更好地培养中国旅游业的高端人才，如何更深地探索高端旅游人才的教育模式，已成为旅游教育发展中亟待解决的问题。本文从分析新时期旅游业发展现状和中国高等职业教育改革的要求入手，对高职旅游专业的人才培养模式进行探讨。