基于“立序”视角的小学数学教学思考

"序"是教师规范性教学的重要尺度。"序"的缺失使小学数学教学产生了许多问题。知识之序缺失导致学生认知模糊,认知之序缺失导致学生思维失稳,学习之序缺失导致学生理解肤浅。教师应建立对学习过程的科学,在教学实践中分清知识的主次,把握学习的次序,培养学生的数学思维。

对循序渐进原则的质疑

对循序渐进原则的质疑王军（山东莒县第二实验小学）循序渐进原则是贯穿中外教育史的一个源远流长的教学原则。纵观中外教育家的论述，可以发现如下几个特点：一，他们都把循序渐进看作是一条重要原则；二，有人认为它是由受教育者的智力发展规律决定的，有人认为是由教学...

看图说话训练的六条途径

说话训练是低语教学一项重要内容。提高小学生说话写话能力,是中、高年级作文教学的“前奏”,这个“头”开得好,作文教学就顺当。那么如何提高低年级看图说话训练效率呢?在多年教学中,我抓住以下几方面的训练,取得了较好的效果。 一、提示性看图说话训练。这类训练是看图说话的起始性训练。必须抓住提示的问题,让学生有目的、有条理地观察、想象、联想。在训练过程中,一要给儿童看、想、说的自由,就是要让儿童根据自己的观察水平和意向,对画面景物自由地看、

对片断类小作文教学的思考

片断类小作文在初中段语文教学中常常因方法欠妥而造成效果不佳。片断类小作文的教学应遵循一定的序。这个序应包括三方面的因素 :一是知识之序 ;二是能力之序 ;三是训练之序。