高校教师建立知识交流与共享途径的意义

教学是学校教育工作的支柱,因此,教学领域的知识交流与共享——教师知识的管理,已成为教育组织知识管理的重点。从内容上来看,教学知识包括显性知识和隐性知识两部分,隐性知识本身难以表达的特点决定了其在传播途中会遇到各种阻碍。本文从现阶段高校教师间隐性知识共享与交流的意义及面临的困难入手,提出解决这一问题的途径。

OA环境下知识共享意愿的初步研究

本文从经济学、社会学以及社会心理学等视角观察在OA环境下科研学者参与知识交流与共享的意愿,结合心理学的认知行为理论,提出研究假设,尝试构建OA环境下科研学者参与知识交流与共享的理论模型,可为下一步的实证研究做基础。