新时代知识产权专业硕士培养的现实需求、实践困境与路径优化

高端复合型应用型知识产权人才对创新型国家建设至关重要。然而,当前我国高校知识产权专业硕士培养存在培养过程与培养目标不符、供给侧与需求侧的矛盾突出、人才培养与重点行业的协同性和针对性不足等问题,致使知识产权人才培养难以满足社会经济发展对高端复合型应用型人才的要求。为此,高校应在教育、科技、人才三位一体的总体思想的指导下,确立以应用为导向的知识产权专业硕士培养目标、建立以从业为导向的知识产权专业硕士联合培养机制、实施分类分级的知识产权专业硕士培养举措,进而实现知识产权人才助力知识产权强国建设的目标。

国外高校知识产权专业硕士培养经验及启示

通过分析美国加州大学伯克利分校的"知识产权与技术法"和德国慕尼黑"知识产权法研究中心"的课程设置,概括出美国和德国高校知识产权专业硕士培养的特色和经验:注重与创新创业相结合、实务培训力度大、相关课程体系完备深入、注重全球化和服务于地方产业等。针对国外知识产权专业硕士培养的特色和经验,提出完善我国高校知识产权专业硕士培养的对策建议。

国外高校知识产权专业硕士培养经验及启示

探索国外高校知识产权专业硕士培养特色与经验,有助于加强我国高校知识产权人才的培养质量,推动国家知识产权战略的实施,为大众创业、万众创新培养和储备高层次、复合型知识产权人才队伍.随着国家知识产权战略的不断推进,各行各业对知识产权创造、运用、保护和管理工作都提出了更高的要求,对知识产权人才的需求也更加迫切.

知识产权专业硕士人才培养目标、现实困境与突破路径

知识产权专业硕士学位建设以培养高端型、复合型、应用型、国际化知识产权人才为目标。知识产权专业作为二级学科,人才培养规模相对有限;现有人才培养模式与社会实际需求脱节;缺乏可供推广的知识产权人才培养范式;专业学位建设也缺乏足够吸引力与竞争力。基于此,应借力交叉学科发展的政策环境,确立知识产权一级学科地位,适当扩大知识产权专业硕士培养规模;优化课程设置,强调行业面向,调整师资结构;构建多元化的考核评价体系,设计差异化的个人培养方案,形成校企深度合作的人才培养模式;争取法律职业资格考试报名资格认证,鼓励学生参加专利代理人考试,把好人才培养“入口关”和“出口关”。

新文科背景下我国知识产权本科专业人才类型化培养研究

【目的】分析我国当前知识产权人才供给与需求间的矛盾原因,提出高校知识产权本科专业人才培养的新模式。【方法】以国内开设知识产权本科专业的高校人才培养方案为研究对象,对比高校间人才培养目标与课程设置安排,总结出人才培养的法学化、过度强调学生综合素养提升以及实践应用性不足等问题。【结果】虽然我国知识产权本科专业人才培养数量具有一定规模,但囿于知识产权学科性质不明、复合型人才培养目标难度大等客观因素,人才培养质量难以满足实践需求。【结论】类型化人才培养的视角契合新文科的背景要求,符合学生的学习发展规律,能充分利用高校优势学科及资源,培养出符合实践需要的应用型人才。对此,高校人才培养目标应以实践需求为导向,锚准学校定位及特色优势,培养某一特定类型的复合型人才。

新文科背景下应用型高校知识产权专业人才培养模式创新研究

随着我国社会经济的持续发展,对知识产权人才的需求也逐年增加。传统高校知识产权人才培养模式存在的结构单一、复合型人才不足的缺陷使人才产出和社会需求之间存在矛盾。新文科建设适应全球新技术和新产业发展要求,重视文理学科交叉和融合,契合我国经济和社会的发展需求,对知识产权专业人才培养在自主学科体系、学科交叉、维护国家利益和结合新技术等方面提出了新要求。高校知识产权人才应与新文科建设要求相适应,与社会需求相匹配,对知识产权人才培养模式进行调整和优化。当前应用型高校知识产权专业人才培养模式在课程设置体系、专业师资、专业和新技术的融合等方面与新文科的要求存在差距。在新文科背景下,知识产权专业应探索学科交叉路径,课程设置应体现时代性和国际性,以培养企业管理需要的知识产权人才。

我国知识产权人才培养:现状、问题及对策

无论是市场需求、国内知识产权实务,还是国际知识产权保护压力,都需要我国切实加强知识产权人才的培养,尤其是要细化知识产权人才培养的类型。但目前我国的知识产权人才培养分散在不同的学科专业之下,不能形成有效的培养合力,以针对性地满足当前经济社会发展所要求的知识产权人才培养的专业化需求,加上人才培养的协同机制不够健全,知识产权实践经验、知识复合不够所导致的师资力量不理想等问题,加强知识产权人才培养的专业化已经迫在眉睫。从顶层制度设计来看,要应对当前知识产权人才培养的挑战,最优的选择是争取设置知识产权一级学科。现实的操作路径则是将知识产权专业升格为知识产权类专业,下设“知识产权理论”基础专业,增设“知识产权创造、知识产权保护、知识产权运用、知识产权管理、知识产权服务、国际知识产权、知识产权史”等若干特设专业,从而打通知识产权学科、专业设置中存在的壁垒,辅之以人才培养协同机制的强化建设、师资队伍实践能力提升和知识复合等措施,系统解决知识产权人才培养能力不足的问题。

基于知识转移的全日制专业学位硕士研究生培养机制研究

分析全日制专业学位硕士研究生现状及问题,研究全日制专业学位硕士研究生培养与知识转移作用机理。分析全日制专业学位硕士研究生培养机制,认为全日制专业学位硕士与知识转移要相互促进,并建议政府应推动校企及校际合作,推动知识转移。

知识产权本科专业人才培养模式的探讨

人才培养模式的核心是课程模式和教学模式,通过对知识产权本科专业人才培养中现有课程模式和教学模式的介绍,剖析现有模式中存在的问题,继而就知识产权本科专业人才培养中课程设置和教学改革的具体措施提出建议。

教师培养课程对全日制教育硕士专业知识发展的贡献——以D大学英语教育硕士为例

本文以D大学为个案,运用问卷调查法和文本分析法,对全日制英语教育硕士专业知识的发展状况进行了跟踪研究,着重分析了全日制英语教育硕士专业知识各基本成分与各类教师培养课程之间的关联。研究发现:全日制英语教育硕士专业知识整体发展较好,但各成分呈现不同程度的发展水平;不同类型教师培养课程对于英语教育硕士专业知识发展的贡献程度不同,教育实践课程对英语学科教学知识发展贡献最大,学科素养课程对英语学科知识发展有较高贡献,学科教学课程对课程知识积累有促进作用,教育理论课程对教育理论知识没有起到应然的促进作用;并据此得到一些有助于教师培养项目持续改进的结论。

知识传授、技能培养还是理念熏陶?——谈知识产权本科专业的法学培养

一、问题的提出自1993年北京大学成立中国第一个知识产权学院以来,如今全国已有十余所知识产权学院,有代表性的有重庆理工大学重庆知识产权学院、上海大学知识产权学院、华东政法大学知识产权学院、华南理工大学知识产权学院、暨南大学知识产权学院、同济大学知识产权学院、

基于特色专业建设的知识产权人才培养路径选择

基于多方面的原因,知识产权人才培养活动和高校特色专业建设需要紧密结合起来。但并非每个专业都适宜以知识产权为特色,知识产权特色专业建设需要满足一定的条件。一旦选择以知识产权为特色进行专业重建,就必须从特色建设重点的定位、专业培养方案的修订、人才培养条件的创造和课程教学活动的开展等方面作出系统性的安排。

中药知识产权专业人才就业前景分析及培养模式的探讨

中药知识产权专业人才是中药产业现代化、国际化亟需的人才之一 ,通过比较与调研 ,并经专家研讨论证 ,分析了该类人才的就业前景 ,构建了知识 能力型培养模式 ,并进一步确立了中药知识产权专业的培养目标、知识结构和课程体系、实验与实习课程建设要求。

知识产权专业硕士研究生培养模式之思考

完善知识产权专业硕士研究生培养模式,是顺应社会经济发展需求,为国家知识产权发展提供后备人才的直接要求。在知识产权专业课程缺乏链接性与体系性,学生知识积累与专业素养存异,师资配置单一的现实情况下,从课程内容设置、课堂形式选择、学生专业素养提升、教师队伍优化四个方面提出建议,以期建构知识产权专业硕士研究生培养体系。

我国高校知识产权本科专业课程设置研究

分析我国高校间知识产权本科课程体系的设置安排,对了解及完善我国知识产权人才培养模式具有重要的研究价值。文章立足于知识产权评级为B及以上的普通高校的知识产权专业本科培养计划,通过抽样调查和对比分析发现,目前部分高校知识产权本科专业课程设置中存在专业开设难度大、法学课程占比较高、轻视实践技能培养等问题,究其原因,主要在于知识产权作为二级学科受到法学一级学科影响较深,以及高校长久以来教育模式的问题。文章最后基于知识产权的学科特色,提出知识产权专业课程应精简不必要的法学课程、增加实务实践类课程、学校层面应助力学院推动知识产权学科体系建设等建议。

河南省高校知识产权专业人才培养模式研究

当前,社会对知识产权人才需求旺盛,然而国内多数高校知识产权学院毕业生,却并没有像社会期许和当初办学规划的那样"热销"和"紧俏",社会供需反差巨大。本文通过分析河南省高校知识产权专业毕业生从事本专业就业人数较少的现状,提出要针对河南社会实际需求,结合区域经济和产业特点,提出河南知识产权专业人才培养模式及对策,明确办学定位和办学结构,加强知识产权师资队伍建设,充分发挥高校、政府和企业的三方联动作用,打造高校知识产权专业就业平台,为知识产权强省建设提供坚强有力的人才支撑。

专业教育与通识教育相结合——知识产权专业人才培养模式探讨

专业教育与通识教育二者有区别,但并非相互对立和割裂。在探讨专业教育、通识教育和知识产权专业人才培养相关内涵及其发展的基础上,分析知识产权专业人才培养存在的问题,论述知识产权专业人才培养中树立专业教育与通识教育相结合理念的必要性,讨论知识产权专业通识教育与专业教育相结合人才培养模式的构建和实践。

校企对接视角下知识产权专业人才培养模式研究

近年来企业与高校合作对口培养人才的方式越来越普遍。本文从本、硕、博三个层次来研究知识产权专业人才培养模式,通过对知识产权专业的人才地域分布、课程设置、培养方式及就业前景进行分析,比较校企对接视角下不同的知识产权人才培养模式的优缺点,并得出适合我国国情的满足市场需求的知识产权专业人才培养模式,并能够针对不同的情况给出有效的对策建议。

湖州市知识产权专业人才现状及其培养路径研究

2010年以来,湖州市知识产权专业人才培养工作蓬勃展开,企业知识产权管理规范标准化建设全面推进。湖州市知识产权战略的有效实施,为知识产权专业人才培养与成长提供了良好机遇。截至2014年,该市知识产权专业人才培养工作已取得明显成效,同时也存在一些亟待解决的问题。有效培养知识产权专业人才,需要政府引导、企业投入、高校参与、中介协助,最终形成因地制宜、独具特色的知识产权专业人才培养模式。

开展知识产权经营管理专业硕士教育的构想

本文指出了我国当前的学历教育体系无法培养高级应用型知识产权人才,建议相关政府部门鼓励有能力的高校开展知识产权经营管理专业硕士教育的探索和试点。