知识产权法课程混合式教学改革探索

混合式教学对于拓宽学生知识面、增强学习积极性以及提升知识产权法课程的教学质量具有积极作用。文章认为,应基于现实教学环境的变化和现代教育技术的发展,对知识产权法课程混合式教学中的问题进行针对性解决,并对教学理念、教学内容、教学方法、教学技术等方面进行改进;在具体教学中强化思政元素的融入,做好课前线上预习、课堂线下讲授、课后线上拓展反馈的每一个环节,并重视案例教学与体验教学法的运用。

理工类院校知识产权法课程体系改革论——以专利代理人制度为导向

随着经济全球化趋势不断加强,知识经济时代国家间竞争越来越突出地表现为创新能力的竞争,而技术创新又是国家创新力的重要体现,特别是技术创新的保护神——知识产权制度作为国际交往规则之一,已经渗透到人们工作和生活的各个层面。对于理工类院校而言,利用学校多年积淀的理工类学科资源和生源等优势,结合现有的法学专业力量,以专利代理人制度为导向进行法学教育模式改革,可以培养具有一定理工知识,系统掌握法学知识,尤其是知识产权法学知识,能在国家机关、企事业、咨询服务机构、律师事务所等单位从事知识产权和法律服务工作的专业人才。

“新文科”背景下应用型本科高校卓越法治人才培养路径探析——以皖西学院知识产权法课程实践为例

强调知识复合全面、突出学科交叉融合、注重创新应用成为"新文科"背景下法学专业人才培养的目标和任务。皖西学院法学院围绕地方、应用型本科高校的定位,根据"新文科"、法学"新国标"的要求,在"卓越法治人才培养计划"上进行了一系列探索和实践并取得了较为突出的成绩。知识产权法课程教学改革是皖西学院"卓越法治人才培养计划"锐意改革、大胆创新的缩影。文章以此为例介绍皖西学院"卓越法治人才培养"改革创新的经验做法。

课程思政融入知识产权法课程的路径探析

课程思政是实现立德树人的必然选择,也是提高当前高校教育教学质量的有效途径。课程思政融入知识产权法课程是加快建设知识产权强国的重要举措,能弘扬并践行社会主义核心价值观,有助于培养新时代爱国人才。在当前知识产权法课程思政的教学现状中,存在教师教学重知识轻价值、课程思政机制建设不健全、课程思政网络平台建设水平低等问题。这一现状表明课程思政融入知识产权法课程的路径需要进一步完善:注重教师思政培训,提升思政教学能力;加强顶层设计,完善课程思政教学质量保障体系;建设思政案例库,搭建思政教育平台。

新文科背景下"知识产权法"课程教学创新探索

新文科背景下,为响应《国家知识产权强国纲要》的要求,更好地培养知识产权法学人才,文章提出,"知识产权法"课程应主要采用线上线下相结合的混合式教学模式,同时构建"自学课堂"与"第二课堂"的互动教学模式,尤其突出第一课堂与第二课堂相结合的"学赛研"教学培养模式的创新与实践,旨在改变法学教育中理论与实践结合不足,尤其是学生科研实践能力培养欠缺的现状.