高级知识人才考评管理机制设计探析

随着科学技术的突飞猛进,知识经济时代已经到来,人力资源管理的重要性在组织管理中日益显现出来,尤其是拥有知识资本的高级知识人才更是人力资源管理的重中之重。应针对高级知识人才的特点建立全面的考评管理机制,利用全方位、阶段性的考证方法,建立动态的评价机制,综合地使用考评成果,才能及时、准确、公正地考评高级知识人才的工作绩效,激励他们更好地为组织开展工作。

茶企85后知识人才的留住机制分析——以福建茶企为例

为了适应新形势下茶企发展,企业对知识人才的需求更为明显。本文以福建茶企为例,就企业如何留住85后知识人才进行分析,为促进福建茶企一带一路的发展提供参考。

给高级知识人才增设个人专业档案初探

1．增设高级知识人才个人专业档案的必要性。尊重知识、尊重人才，这不仅是经济建设新时期的特点，也是高校担负着教育工作的需要。当今是信息多元化且瞬息万变的时代，各类高等院校是培养教育各种知识人才的特殊园地，

留住知识人才的五大秘诀

在美围,过去主管对员工不满意时,脱口而出的就是“mywayorthehighway”(不听我的,就开车上高速公路滚回家)。现在许多知识工作者听到类似的话,果真头也不回地加足油门就上高速公路。但可不是回家,而是去对手公司上班,或是自己创业与之竞争。 用分红和配股来收买人心,新经济时代炙手可热的知识工作者可不吃这一套。那么,如何留住这些“游牧民族”般的知识人才?

议知识经济时代的知识人才管理

在知识经济时代,企业的人才管理应该是:个人被尊重,知识转为资本,效率得到提高,企业更富竞争力,工作将采用许多新的设计,员工潜能得到充分发挥。只有经营知识,经营人才,才能充分体验"人的价值高于一切的理念"。最终实现企业与人才的"双赢"!

当代青年知识人才群体发展与国家战略

当代青年知识人才群体发展是关系国家、民族、全球社会文明发展的关键问题。本文从国家战略角度,运用人力资源科学规律和方法,分析我国35周岁及以下拥有大学及以上学历受教育经历的人才群体发展情况,尝试和探索撬动青春的力量赢得未来与幸福的科学发展之道。

产教融合下知识产权人才协同培养研究

分析国内外知识产权人才培养的政策、实践研究动态,构建和实践适合我国的知识产权人才协同培养模式。研究主要采用文献研究、专家访谈、实证研究、问卷调查等研究方法,针对知识产权人才培养教学体系、协同育人机制、教学质量保障体系等方面进行了研究。以三螺旋理论(政府-高校-企业)为指导,以创新型知识产权人才为培养目标,以三层次能力培养(“知识产权认知-知识产权实践-知识产权应用”)为抓手,以“新理论、新教学、新协同、新师资、新评价”5个要素为教育体系,构建“知识产权人才协同培养模式”。

产教研融合下高层次知识产权人才培养机制创新研究

随着我国知识产权事业不断发展,知识产权人才培养工作也取得了显著成就,但在人才结构、人才素养等方面仍存在明显的问题,其主要原因在于我国目前的知识产权人才培养模式不够全面,培养主体缺乏合作。对此,高等教育体系需要厘清高层次知识产权人才的范畴,抓住产教研融合契机,协同培养主体、重塑培养理念、完善培养方式,探索知识产权人才培养机制的变革与创新。

近二十年来国内知识产权人才培养研究可视化分析

做好知识产权人才培养工作是实现我国知识产权强国建设目标的基础和保障,因此,对知识产权人才培养研究现状、热点与趋势进行研究具有重要的意义。文章基于CiteSpace软件对CNKI中近二十年来国内关于知识产权人才培养的438篇文章进行可视化分析,通过对知识产权人才培养研究的总体发文量情况、关键词共现、关键词聚类、作者合作网络、研究趋势等进行归纳总结,提出相关建议,以期为今后我国知识产权人才培养研究工作提供参考。

基于政策工具视角的知识产权人才政策分析

选取2006—2022年我国颁布的156份知识产权人才政策,构建“政策工具—人力资源管理—时间维度”三维分析模型,利用质性分析软件Nvivo 11编码归类,对编码的政策文本内容进行各维度独立分析和综合交叉分析。研究发现:我国知识产权人才政策总量呈阶段性递增趋势,但过多使用供给型政策工具,欠缺对环境型和需求型政策工具的关注,有关人才引进、人才激励、人才保障与人才流动方面的政策有待增加。因此,政府相关部门应均衡使用政策工具,有效衔接人力资源管理工作,完善知识产权人才政策体系。

探索教育信息化2.0背景下远程职业教育的标准——知识型、技能型、创新型人才的胜任力基准研究

通过借助以往学者大量研究的经验,文章分别分析知识型、技能型、创新型人才的特征指标,并基于经典的胜任力模型理论,从专业知识与实践能力、创新特质与人格特质、人际能力与职业素养三个维度,16个不同的方面提出了在教育信息化2.0背景下知识型、技能型、创新型人才的胜任力基准模型。

社会偏好视角下我国高校知识型人才激励问题研究

知识型人才是知识资本的载体,知识资本是知识经济的第一资本。知识型人才激励问题是驱动知识经济发展的首要问题。高校作为知识型人才汇集和培养的重要阵地,源源不断地为社会输送高质量人才,人才驱动和激励对高校人才培养整体质量的提升会产生重要作用。目前高校知识型人才激励的研究主要局限于管理学领域,以个体偏好为前提,存在一定的局限性。社会偏好包括政治认同、价值观、公平感、正义感、幸福感等要素,对知识型人才激励效率存在着现实的影响。在当前环境下,我国高校知识型人才激励的研究应在如下方向继续深化:重构高校知识型人才的人性假设,深化高校知识型人才创造力的心理能力阐析,深入解析政治认同、价值观、公平感、正义感、幸福感对高校知识型人才及知识型团队创造力的激励效应。不过,在社会偏好视角下,高校知识型人才激励的研究仍需解决若干枢纽性问题。

“一体、两翼、三面向”之复合型知识产权人才培养模式探究

高校是知识产权成果的重要产出主体之一,其中复合型知识产权人才是高校发挥产出作用不可或缺的重要因素。鉴于学科背景、专业设置、管理体制等多方面原因,当前国内高校复合型知识产权人才培养无法完全满足社会和产业的现实需求。为解决这一矛盾,可以对当前高校复合型知识产权人才培养模式之困境进行剖析,明确社会急需之复合型知识产权人才培养的应然内涵,提出优化复合型知识产权人才培养的具体路径,从而形成知识结构合理、应用层次分明、满足产业与创新发展需求的“一体、两翼、三面向”复合型知识产权人才集群。

质疑与创新:应用型高校涉外知识产权人才本土化培养

高等学校涉外知识产权人才培养并非单一的出国留学模式,本土化培养具有独特的优势。该模式具有内部培养的主动性特点,能够满足人才培养量上的需求,又易于使学生建立国家责任意识、民族认同感和文化自信,更有利于实现为国家、民族和人民利益服务的目的,具有提高涉外人才培养质的功能。我国高校在推进涉外知识产权人才的培养过程中,应当根据各个高校的不同定位确定不同的培养目标。国内顶级高校和国家级的双一流高校应当注重对于涉外知识产权科研拔尖人才的培养,而地方应用型高校则应当将涉外知识产权人才的培养目标定位为侧重“复合型”“实务型”和“国际型”知识产权专业人才。为了完成涉外知识产权人才本土化的培养,需要构建“基础 专业”的科学课程体系,壮大涉外师资力量,开发和挖掘国内国外的实习实训基地。

企业知识型人才流失原因及对策研究

知识型人才是企业的重要构成部分,同时也是企业的流动要素。在当前市场经济发展迅速、企业之间竞争力不断增强的背景形势下,增强知识型人才对企业的忠诚度、降低知识型人才的流失率对企业的稳定发展和竞争力的提升有着重要意义。基于这一背景,本文以Y公司为案例,来分析知识型人才的流失问题,通过运用问卷调研法来阐述分析当前企业知识型员工流失的现状、Y公司的员工流失现状、知识型人才流失的原因,从建立具有竞争力的薪酬体系、健全合理绩效管理体系、构建完备的招聘和用人机制、完善激励和培训措施、营造良好企业文化和团队合作氛围五个方面给出有针对性的解决对策。旨在进一步降低Y企业知识型人才的流失,提高Y公司人力资源管理水平,同时为其他存在知识型人才流失困扰的企业提供有效的解决路径参考。

“产教研融合”视阈下高校知识产权人才培养的现状审视与路径探索

当前,高校知识产权人才培养过程中存在诸多问题,譬如各学科课程设置不兼容、人才培养模式不适配、 评价机制与课程设置不匹配、学位体系与知识产权人才培养目标不统一、学生基本素养培养要求不明确等。为解决上述 问题,高校知识产权人才培养应将人才培养理念与产教研融合相统一、并以培养主体与培养目标的契合性为基础,推动 知识产权人才培养模式革新,强化政产教研多方主体共同参与,形成体系化课程设置,创设综合性、过程化评价机制,构 建“双复合型”知识产权人才学位体系,助力知识产权强国建设。