基于教师购买视角的知识付费产品开发策略研究

梳理知识付费领域的发展历程和产品特色,使用自编问卷对教师的知识付费意愿进行了调查和分析,介绍了在教育短视频、在线课程、直播讲座等内容产品方面所进行的实践探索。

知识付费产品销量影响因素研究:以知乎Live为例

伴随着在线知识付费平台的蓬勃发展,基于互联网的知识付费市场正在迅速成长。通过知识付费平台,用户可以轻松便捷的分享知识,藉此获得收入;用户也可以付费或者免费收听他人分享的知识。目前在线虚拟社区中的知识付费研究主要集中探究知识提供者生产意愿的影响因素。从知识消费者角度出发,探究其对新兴知识产品付费意愿及知识产品销量影响因素的研究还相对较少。本文以社区直播类知识付费平台知乎Live为研究对象,根据其实际运营数据,构建基于信号理论的模型并提出假设,探究知识产品(如Live)价格对其销量的影响。本文研究发现,价格对知识产品销量有负向影响,但是当产品评论数量足够多时,价格对销量的负向影响减弱。对于知识这种特殊的商品,在不同的情境下价格对知识消费者是成本信号与质量信号的混合。本研究对现有文献做出了补充,同时可帮助知识付费平台更精准地对产品销量进行预测;同时对知识分享者、消费者提供建议,引导其更高效的完成知识交易。

音频类知识付费产品版权保护演化博弈分析

[目的/意义]音频类知识付费产品在迅速发展的同时也面临着严峻的侵权问题,本文从演化博弈角度分析了音频类知识付费平台版权保护行为的演化过程,对促进音频类知识付费产品版权保护具有一定的现实意义。[方法/过程]基于有限理性的假设,构建了音频类知识付费平台和侵权者在版权保护和侵权行为中的博弈模型,利用复制动态方程和雅可比矩阵公式求出了演化稳定策略,并将版权博弈的条件定量化。在此基础上运用Matlab对不同参数下的演化稳定策略进行仿真。[结果/结论]根据仿真结果可知,版权保护演化博弈在不同的条件下形成了3种行为演化路径,在音频类知识付费产品版权管理中,可以通过改变参数值实现版权保护的目的,而音频类知识付费平台通过司法渠道维权获胜概率的增高,也可以显著改善版权博弈结果,促进音频类知识付费平台产品版权保护,降低侵权者发生侵权行为的概率。

知识付费产品研究综述

在知识经济的时代背景下,知识的重要性显得尤为突出,免费但低效的传统知识共享模式已经无法满足人们现有的知识需求。此时知识付费作为知识共享的新模式出现,因在人们可接受的资金成本范围内提升了知识共享的效率而颇受追捧,迅速发展。随着知识付费到来,知识也经历了商品化的过程,形成了知识付费产品。梳理总结了国内外有关知识付费产品的相关文献,并从知识付费的兴起、知识付费产品的现状、知识付费产品的价值与使用价值进行分析,对知识付费产品研究进行总结和展望。

大学生对知识付费产品持续使用意愿实证研究

采用问卷调查法和数据分析法,在归纳期望确认理论和持续使用意愿理论的基础上,结合研究对象的特点,引入内容质量、主观规范、感知成本这3个因素,构建研究模型,并在该研究模型的基础上,针对大学生使用知识付费产品的具体情况设计调查问卷;使用SPSS21.0软件对收集到的样本数据进行信度、效度分析和多元回归分析。得出以下结论:对大学生持续使用意愿有直接正向影响的因素是满意度、主观规范和感知有用性;有直接负向影响的因素是感知成本;而内容质量、期望确认程度对大学生的持续使用意愿有间接正向的影响作用。最后对知识付费平台提出相关建议。

知识付费产品如何提升阅读体验

知识经济时代,网络上各种付费阅读如雨后春笋。消费者群体需要清楚自己的阅读需求,合理使用有限的时间和精力,在实践中逐步提高自己的产品选择能力、辨别能力和学习能力,不断增强媒介使用的理性意识。

大学生知识付费产品消费行为分析

随着2015年知识付费产品的兴起,越来越多的人开始在线上使用知识付费产品来满足自身需求。在这其中,大学生作为基数比较大的用户,也是对流行事物比较了解、且对知识需求大,因此可以作为一个很好的研究对象。文章对现在大学生各类知识付费产品的消费行为进行分析,致力于得出一些较为贴切实际的大学生选择购买知识付费产品的原因及相应产品的部分改良意见。

基于移动互联网的知识付费产品发展研究

随着互联网的飞速发展和移动端的普及,知识付费产品以不可抵挡的势头出现在人们的视野里。本文对知识付费产品的内涵以及产生的动因进行全面分析,就当下几大典型的基于移动互联网的知识付费产品做对比分析,利用SWOT分析法从产品发展的最佳战略管理角度提出合理优化措施,并对知识付费产品的发展趋势进行分析与总结。

高校学生知识付费产品使用情况调查分析

随着经济的发展、信息时代的来临以及人们生活水平的提高,知识付费方式成为人们快速获取有效信息的重要途径。文章主要以高校学生为研究对象,采用问卷调查方法,并用SPSS软件分析,探究高校学生知识付费产品的使用情况。调查发现,高校学生普遍看好知识付费前景,但对知识付费产品的使用及利用率相对一般,且支付金额较少,使用原因主要为获取知识和信息等。因此,知识付费行业应以高质量内容为策略,打造核心竞争力;大学生也应理性对待知识付费,把免费和付费获取知识结合起来,真正合理高效地使用知识付费产品。

基于双边市场对知识付费产品定价探究

2016年被称为知识付费元年。知识付费平台相继出现,用户迅速增长,知识付费产品面临井喷。本文将从消费者和厂商角度出发,探究知识付费产品的定价问题,并构建知识付费定价模型。在此基础上提出合理的知识产品定价建议,促进知识付费产品定价的成熟。

基于结构方程模型的知识付费产品消费者行为影响因素分析

随着移动支付的快速普及,涌现出更多的知识付费产品,高质量、高效率的内容产出将成为推动知识付费发展的核心动力.本文运用结构方程模型研究影响知识付费产品的消费者行为的主要影响因素及其对应策略.结果表明消费者行为的主要因素有感知有用性、感知易用性、感知成本及主观规范性,并从生产者、运营商和行业发展层面提出相应的发展策略：生产者应该高度重视产品质量,重视平台服务,重视消费者对成本的感知,提升产品推广,提高消费者的认知度;运营商需要细分平台内容多元化,加强平台监管机制,增加售后评价功能,搜集消费者售后意见等;行业规范制定应该抵制知识产权盗版行为,建立消费信用体系,提升平台运营标准化的发展策略.

知识付费产品销售量提升策略

随着互联网信息技术的快速发展,知识付费产品日益进入大众视野,培植壮大知识付费产业是提升国家经济社会可持续高质量发展的重要途径。本文从现代经济学视角,分析知识付费产品销售量影响因素,并提出优化建议。

订阅型在线知识付费产品用户体验价值的层级路径研究

全民求知热潮下,“付费订阅”模式占据在线知识付费市场主流地位的同时,又面临着用户完课率、复购率下降,市场口碑持续走低的窘境。本研究采用构念积储格技术(RGT)对订阅型在线知识付费产品用户进行深入访谈,通过访谈数据的内容分析,厘清该产品消费情境下用户体验价值的构成及其基于“属性-利益-目标”MEC层级结构的价值达成路径。研究发现:订阅型在线知识付费产品的用户体验价值体系由6个一级价值维度与15个二级价值维度构成;沿“知识生产者能力、产品形式设计等分属知识生产方、平台方及双方的5个价值‘属性’→获取知识、场景便利等13个价值‘利益’→自我实现与三观塑造2个价值‘目标’”的路径共有19条,其中指向自我实现与娱乐价值的路径提及频次最高;爱好与娱乐、爱好与解决现实问题、自我实现分别是休闲、通勤、专注三个收听/收视场景中用户追求的主要价值,其实现路径亦存在显著差异。

基于改进区间直觉模糊多属性群决策的在线知识付费产品评价方法研究

针对在线知识付费产品评价与优选问题,从知识付费产品和知识生产者两个维度设计评价属性,提出一种改进的区间直觉模糊多属性群决策方法。首先,考虑决策者的专业性,确定每一属性的决策者权重;其次,构建一种基于信息和知识交流的共识达成模型,使关键性决策信息和知识不会被修改;然后,为了更准确地刻画决策者的心理偏好,提出一种改进前景理论的价值函数;最后,利用一个案例研究,验证了所提方法的有效性,并通过与现有决策方法的对比分析,证实了所提方法的创新性。本研究不仅能从产品质量评价视角为研究在线知识付费产品提供新的研究思路,还能帮助在线知识付费平台评价在线知识付费产品,进而督促知识生产者提高产品质量。

在线付费知识产品生产交易模式与宏观核算方法研究

在线付费知识产品是近年来基于网上知识付费现象而衍生出来的,代表了互联网经济时代一种新的快速发展的经济形式。此类现象及其概念边界仍然在快速演变之中,但在对现有产品归纳后发现,其基本交易模式可以通过内容生产者、平台运营者、产品消费者三方关系来刻画,结合实际运作,大体包括平台自营、平台用户以及平台—用户合作三种生产模式。在此基础上,讨论该产品生产主体的部门归属以及不同生产模式下产品产出理论上的核算方法;结合当前中国GDP核算实务,考察该产品的生产对GDP总量和结构的影响,得到的结论是:当前的GDP核算尚没有对此类在线付费知识产品做出足够的"反应",导致其中一部分生产活动会被核算所遗漏,另一部分虽然会被核算覆盖,但是不能正确归入对应的行业类别。由此导致的后果是,这类典型的新经济活动产出无法得到完整的核算,并由此影响到其对经济增长贡献的评价。

知识付费产品满意度研究——以在校大学生为例

对知识的渴望、智能手机的普及,以及移动支付体系的成熟促进了知识付费产品的诞生。研究知识付费产品的满意度,建立知识付费产品满意度模型,模型主要包括学习者期望、感知质量、感知价值、学习者忠诚四个要素,并分析这四个要素与顾客满意度的关系。通过对在校大学生进行实证调研,利用SPSS进行数据分析,最后提出提升学习者满意度的相关建议。

互联网时代对知识付费产品的现状及措施研究

在互联网时代,线上发展越来越迅速,知识型经济早已成为当今社会的必然趋势,知识付费产品的崛起势不可挡。作为知识付费产品的主流用户,研究大学生对知识付费产品的使用意愿尤其重要,但是知识付费存在的问题不容小觑。本文就知识付费产品存在的问题进行深入剖析,进而提出有效的措施,旨在让大学生更好地使用知识付费产品,营造一个更加和谐的知识型经济。

我国付费知识产品规模测算问题初探

围绕付费知识产品进行研究具有重要的经济意义和核算意义。特别地,付费知识产品规模测算对完善新经济的测量和进一步测算知识付费行业及相关行业的经济效应来说是一项基础工作。本文通过对国内外知识付费领域及其相关领域文献的梳理发现,影响付费知识产品规模测算准确性的主要原因有二:一是付费知识产品边界不清晰;二是产品的生产方式给数据获取和统计方法带来挑战。在今后的研究中,应对以上问题予以关注。

知识付费如何实现可持续发展

我国知识付费行业近年来呈现蓬勃发展之势,但其产品的打开率、复购率均不尽如人意,还需从产品体验、细分领域、用户群体等方面入手,促进健康发展知识付费作为我国互联网产业中的新兴领域,近年来呈蓬勃发展之势。国家信息中心发布的《中国共享经济发展年度报告(2018)》显示,在共享经济业态中以知识技能领域增长最为迅速,增速达到126.6%;其融资规模也在各细分领域中位列前三,达到266亿元。

知识付费路在何方?

喜马拉雅FM、知乎、得到的生态结构,如何决定其商业模式?知识付费并非新鲜事物,只是借助互联网的推力,知识付费才真正地走向大众面前,开始崭露头角,知识付费市场仿佛突然被激活,受到人们的广泛关注和投资方的持续青睐。2016年被称为"知识付费的元年",2016年6月,大型音频分享平台喜马拉雅FM首次推出自己的付费专区;同年5月,知乎在原有的问答社区基础上,推出付费版实时问答互动产品“知乎live”;年底,罗辑思维团队推出“得到App”,开启专栏订阅型付费知识平台,这些付费产品相继进入市场,引发热议。