面向21世纪:知识价值的革命和课程改革

未来社会是科技竞争的社会。科技的发达不仅需要培养大批高科技人才,而且还要依靠全民族科技素质的提高。因此在一个科学技术日益深入个人生活和社会生活的时代,教育不仅在传播科学技术知识方面,而且在使人类掌握利用这些知识的行为方面都应该发挥重大的作用。

日本正处在“知识价值革命”时代——访日本经济企划厅长官

前不久,我们“日本信息化”考察组一行三人在访日期间拜访了日本著名评论家、现任经济企划厅长官堺屋太一先生。堺屋先生对信息技术革命、日本经济改革以及中国经济发展等问题发表了独到的见解。

知识与智慧价值在未来社会中的作用——《知识价值革命》一书①简介

对未来社会进行系统预测的一本畅销书1985年12月,日本出版的《知识价值革命——工业社会的终结和知识价值社会的开始》一书,颇受读者欢迎,出版后立即被抢购一空,并于1986年1月迅速出版了第二版。该书之所以如此受欢迎,是因为它对未来社会作了统一系统的预测和展望。

论知识经济的人文价值

从知识价值革命到知识价值社会是一个漫长的过程。在知识经济时代 ,人们只有不断努力开掘知识经济的人文价值 ,才能更快、更好地迎接知识价值社会的到来。

知识经济与人的塑造

知识经济对人的塑造提出了新的要求，人的塑造则有利于知识经济的形成和发展。在当代中国，迎接知识经济的新时代，必须实现人的观念变革，开展一场真正意义的“知识价值革命”；必须确立能力本位观，注重人的能力培养；必须实现“人的价值革命”，全面提高人的素质。只有做好人的塑造这篇具有深远意义的大文章，现实的中国人才能真正迈进知识经济的大门。

造就知识经济人才要持久地学习

环境学习。科技馆的扩建、增建;街面上科技长廊的设置;讲座、报告、知识竞赛等活动的举办等等。 在职学习。也叫终身学习,中专以上学历的、科长以上的干部都应限期懂得知识经济的A、B、C,都应限期读完什么书,学会什么技术。

知识价值社会论简介

现代西方未来学理论种类繁多、各执已见、互有所长,然而,我们可以发现一条主线,那就是知识及其价值成了共同关注的焦点。无论是托夫勒、贝尔、奈斯比特还是其他一些未来学家,都包含了知识价值社会论的某些方面。1985年,日本学者堺屋太一出版了《知识价值革命》一书。

知识经济及其相关概念

一、知识经济什么是知识经济,各种书籍和报刊多有介绍。现综合说明如下: 从经济发展史来看,以产业结构划分,可以分为农业经济、工业经济和高技术经济;以资源配置来划分,可以分为劳力经济、自然资源经济和智力经济。称知识经济或高技术经济、信息经济、智力经济,在内容上没有什么区别,但一般都称知识经济。知识经济是指建立在以智力资源为依托、以高技术为核心,在知识和信息的生产、分配和消费之上的经济。

美日等国有识之士重新认识制造业

70年代以来,美日等国弥漫着“后工业化“(丹尼尔·贝尔)的浓重气氛,“第三次浪潮”(阿尔温·托夫勒)席卷而来,使以服务业为核心的第三次产业的崛起成为一种“大趋势”(约翰奈斯比特),出现了所谓新型的“知识价值革命”(堺屋太一)。在这种形势下,经济领域中出现了脱离制造业的倾向。近两年来。

经济学家的出牌原则

我们进入了一个经济学家称雄的时代。经济学正越过文学、哲学等曾经辉煌耀眼的昔日明星而走上时代的T型舞台。随着大众对经济知识兴趣的增长,我们也迫切需要著名的经济学家们尽量用易于理解的词汇来表达自己的思想。就这种意义而言,经济学启蒙将尾随思想启蒙而成为我们这个时代的新的知识价值革命的先锋。