知识作业难度计量的脑电实验研究

在解析难度与知识作业难度操作定义的基础上,通过脑电实验证实:脑电功率谱与反应时两项实验效应指标可客观反映知识作业难度的变化趋势,反应时数据揭示主观赋值数量关系服从Stevens定律,并可作为修订主观判定量表的精确效标。同时,本文实验结果支持认知科学的实验研究方法与测试手段在经济与管理问题的研究中具有广泛应用前景的观点。

科技人员心理资本对创新行为的影响研究:以知识作业难度为调节变量

科技人员的创新不仅要依靠物质资本、人力资本和社会资本,还需要有积极的心理状态。通过对264名科技人员心理资本对创新行为的影响以及知识作业难度在其中的调节作用进行问卷调研,研究发现,心理资本的两个方面——事务型心理资本和人际型心理资本,都对创新行为具有促进作用。主要表现在事务型心理资本的奋发进取、乐观希望、自信勇敢三个维度和人际型心理资本的包容宽恕、谦虚诚稳、感恩奉献三个维度对创新行为具有正向作用;知识作业难度越大,乐观希望、自信勇敢和感恩奉献对创新行为的促进作用越明显,而奋发进取对创新行为的促进作用减弱。

促进还是抑制:科技人员外部目标追求对创新绩效影响研究

激发科技人员对物质财富、名誉地位等外部目标的追求,从而提高创新绩效是目前众多组织普遍采用的创新管理措施。然而外部目标追求是促进还是抑制创新绩效,目前尚无一致的结论。本研究基于权变视角,依据―过犹不及‖效应,将外部目标追求区分为―适度‖追求与―过度‖追求,运用自我决定理论,对上述议题进行了探究。结果表明:1.科技人员外部目标追求对其创新绩效具有倒U型影响,适度追求外部目标可以起到促进作用,而过度追求则显示抑制作用;2.该影响关系是通过基本心理需要满足的中介作用产生的,主要体现在自主需要和胜任需要的满足;3.知识作业难度具有调节作用,知识作业难度越高,外部目标追求与自主需要、胜任需要的倒U型关系就越明显。