知识管理的集成性及其对图书馆、情报与档案学科发展的启示

知识管理起源于知识经济的兴起，最早由美国管理学家彼得·德鲁克所关注。1960年前后，他就提出了“知识工作者”的概念。1988年，《哈佛商业评论》1／2月号发表了德鲁克的《新型组织的出现》一文，他预言了信息型组织的形态，并指出信息型组织是以知识为基础的。该文的发表标志着知识管理作为一门科学开始兴起。

“神经系统中信息的传递和调节”的教学反思

“神经系统中信息的传递和调节”（第1课时）是上海科技版高中《生命科学》第5章第2节的内容，主要内容是信息在神经系统中的传递，即信息在神经元上的传导和神经元之间的传递。本节课的知识点多且较抽象；知识系统性较强，加上神经冲动的产生与传导是动态过程，与物理学知识联系也较紧密，故给教学带来一定的困难。

从“文化讲座”热看当代图书馆知识传播方式的变革

近年来,各地图书馆的"文化讲座"取得了较好的社会效果。这种新的知识传播方式较读者通过书籍阅读传播更加符合现代社会读者的知识信息需求,图书馆应该以此为突破口,探索信息数字网络条件下图书馆知识信息传播的新办法和途径,更好地满足当代读者对知识信息的需求,取得更大的社会效益。

科学,我们如何知道我们所知道的?

我是一名医药科学家,但我不打算谈论我的专业领域,而是希望聊聊这些年来我作为一个热爱科学的人的一些思考--具体来说,即我们如何知道自己究竟知道些什么?什么是知识?让我们先从科学的定义谈起吧。科学知识是关于某一特定主题、经过“系统性组织”的“信息体系”。首先,我们需要有信息输入,换句话说,我们的大脑先要收集通过感官感知到的原始数据;其次,我们还要把这些数据组织成一个“故事”,而这个故事我称其为科学知识。信息的输入主要依赖于感官,如触觉或听觉。当你用手捧住雪的时候,你就会收集到关于雪的信息。

优化学习环境:提高英语课堂教学有效性的实用策略

课堂教学是教学的基本途径．更是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性表现为教学目标落到实处，教学过程民主、科学、互动．教学主题知识和能力得到提高。而当前中学英语教学中．较多的是教师围绕语法知识满堂灌，学生听讲、做笔记，课后大量的时间用于死记硬背，这样的学习方式收效甚微。具体表现为：学生的基础知识系统性不强，

基于六西格玛的现代项目管理

现代高新技术项目管理是基于知识、信息与技术，覆盖科研、开发与制造，面向进度、质量和成本的目标与过程的综合管理。从六西格玛管理理念和思想入手，通过对高新技术项目知识复杂性、技术集成性和信息相关性的描述，根据科研、开发与技术阶段不同特征，针对进度、质量和成本控制需求，

高中化学解题方法略谈

现在的化学解题教学中,学生容易对知识点的掌握比较零散,缺乏系统性、条理性,解题时不能灵活运用所学知识,审题能力不足,不能迅速全面地提取题目信息,思维缺乏敏锐性导致解题速度缓慢;因此,只有让学生综合掌握各种解题的方法,

要讲究内容的系统性

从信息论的观点看,教育期刊是教育信息的载体;从文化学的角度看,它又是积累、传播文化的工具和媒介。对读者来说,吸收信息,学习文化知识,都讲究系统。因为,只有系统的知识才是有用的知识。对比报纸而言,期刊有着明显的积累和系统的优势,所以从学习和积累保存的方便看,读者更喜欢期刊。同时,教育期刊作为信息和知识载体,也要讲究整体美的个性特征;今天编这,明天编那,让读者摸不着头脑,无从学习,这是教育期刊的大忌。所以内容的系统性应是优秀教育期刊追求的目标之一。 展读某些教育期刊,不难发现。

具有自主知识产权计算机操作系统研制成功

操作系统是计算机的灵魂。而我国这一市场长期被国外产品所占领，现在这种局面将被改变。具有自主知识产权的“银何麒麟”服务器操作系统，目前通过了由863计划信息领域办公室组织的专家验收。该系统性能与国际主流Unix操作系统相当。部分性能指标以及实时性指标更好。

初中英语体验式教学的策略研究

初中英语知识系统性较强,学生很难单凭单调的死记硬背模式去掌握英语知识。综合当前的英语课堂发展,体验式教学成为了教师教学的一种重要手段。因此,教师可以尝试将体验式教学模式运用于英语课堂,提升英语教学效率,让学生更好地了解英语知识。本文基于英语体验式教学展开论述,提出了运用信息技术、加强课堂互动、开展实践活动等策略完成初中英语体验式教学发展,提高初中英语课堂教学质量。

行业纸媒之未来

新媒体对纸媒造成冲击,及时信息(或情报)的传播功能被严重削弱。系统性论述仍有巨大的用武之地,可信度也仍处绝对优势,但纸媒转型迫在眉睫。纸媒的困境绝不是新媒体带来的传播袭扰这么简单,作者和读者缺少“耐心”才是严重打击力量。不能继续将纸媒看作记录和传播的手段了,不再是知识和信息工作的正餐,应该是适应当下快餐口味的传统美食,满足休闲与速度的需要,变革是必须的。

行业纸媒之未来

新媒体对纸媒造成冲击,及时信息(或情报)的传播功能被严重削弱。系统性论述仍有巨大的用武之地,可信度也仍处绝对优势,但纸媒转型迫在眉睫。纸媒的困境绝不是新媒体带来的传播袭扰这么简单,作者和读者缺少“耐心”才是严重打击力量。不能继续将纸媒看作记录和传播的手段了,不再是知识和信息工作的正餐,应该是适应当下快餐口味的传统美食,满足休闲与速度的需要,变革是必须的。

运用现代信息技术,实现高中数学有效教学

数学具有很强的抽象性．而高中阶段的数学学习又不同于初中阶段的学习．其知识系统性更强．传统教学采用的是以教师为中心的讲解式教学．教学枯燥难以激发学生学习兴趣．而且难以将抽象的知识讲清讲透．学生大多处于机械的记忆与运用之中。随着素质教育的推进．数学教学同样肩负着培养学生综合能力的重要使命．我们要改变以往的灌输式教学．要努力为学生营造愉悦的教学氛围．引导学生展开快乐的学习．使学生主动探究。这样．学生才能在掌握基本知识与技能的同时．掌握数学思想与方法，真正地学会数学学习．实现学生学习方式的转变．促进学生数学素养与综合能力的整体提高。这正是我们所追求的有效教学．

构建中国特色的关键素养体系

科学地提出符合时代要求的关键素养是一个十分复杂的过程。按照既定的筛选原则和标准,以市场经济和日趋激烈复杂的国际竞争为背景,以我国的教育目的和教育规律为基本遵循,在身心素养和文化素养为基本构成维度的素养谱系中,挑选出以下九种关键素养:价值观、国家认同、道德规范以及责任、劳动与法律意识;思维能力特别是逻辑思维、系统性思维和预见性思维能力;自控力、坚持力以及责任担当、勇于进取的个性心理特征;数学、语文和主要科学领域特别是数字领域的基础知识与基本技能;有关自主学习与终身发展以及健康、运动和审美方面的基础知识与基本技能;创新、创业方面的先进知识和技能;合作及竞争方面的先进知识和策略;信息技术和当代重要科学技术领域中的先进知识和技术;社会治理特别是法治方面的先进知识和策略。

不必燃尽自己,但要照亮学生

知识是人类千百年来生产实践的积累和提炼。大数据时代，知识和信息无处不在而且以几何级数增长。那么，信息时代书本价值何在？在笔者看来，书本的价值在于其基础性和系统性。书本知识虽然容量小，但却是学生从别的渠道获得知识的工具和基础。学生从书本以外获得的知识，只能作为书本知识的补充、延伸。