从“知识的储存”走向“知识的提取”——时政热点复习课教学探略

“上课能听懂，课后自己却不会做”，周彬教授在《课堂密码——对课堂教学的深度思考》一书中认为这是教学中常碰到的问题。学习的过程分为“知识储存”与“知识提取”两个阶段。“学生上课能听懂”表明已把教师讲的知识储存进去了，而课后作业和测试，则更多的是检验学生能提取多少知识，最后的学业考试成绩等于知识的存储率乘以知识的提取率。

知识和知识管理:一个文献综述

本文通过对国外知识和知识管理相关文献的整理,利用AlaviandLeidner(2001)的文献作为框架和主线,整合了当前国际上较前沿的有关知识管理的相关文献,比较系统地对知识和知识管理的定义以及知识管理的过程进行了综述。

语义网检索中的知识收集方法研究

针对传统信息检索中存在的缺乏知识表示和语义处理能力低的问题,本文提出了一个基于本体的语义网信息检索框架,该框架包括知识收集与储存层、人机交互层和知识处理层。对该框架中知识收集与储存层的关键技术及实现进行了介绍,主要包括领域本体库的构建、元数据的提取和知识库的构建等功能。其中,对元数据提取中的核心技术的实现,如领域本体库的解析、文件预处理、语义标注、知识抽取等作了详尽的介绍。

知识经济时代图书馆的职能转化

知识经济对传统图书馆职能提出了挑战 ,因此图书馆在知识经济时代的职能急需转化。

浅谈中等职业学校学生知识重组能力的培养

文章以职业学校的学生为研究对象,对知识重组能力培养及知识体系的选择和储存知识的形式与教学改革创新的密切关系进行了研究,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有一定的参考价值。

传统产业如何从事知识管理?

知识管理并不是高科技产业的专利,传统产业也应该做知识管理。美国著名的钢铁公司——Nucor,是传统产业做知识管理最成功的公司。了解Nucor如何从事知识管理。

英语教学渗透学科知识例谈

高中英语新教材注重了各学科之间的联系性,为教师提供了进行学科知识与英语课堂教学渗透的舞台。运用学科渗透在培养学生的兴趣爱好和英语学习之间起到搭梯建桥的作用。这里所谓的“学科渗透”即激活各科学习中的知识储存加以综合应用,教师在教学中设法将其他学科的内容与英语课本内容有机结合,讲出新意,以其新颖奇趣给学生留下深刻印象。

对农村初中化学教师的概念图的特征分析——以新疆“国培计划”项目初中化学参训教师的概念图作品为例

概念图是美国康奈尔大学诺瓦克教授在20世纪60年代首先提出的。他将各种概念及其关系以类似于脑对知识储存的层级结构形式排列，清晰地展现了概念之间的关系和知识整合的思路。从设计过程看，它是一种可视化的思维工具，能促进学习者提高认知水平；从设计结果看，它是分层级梳理概念的知识导源图，能帮助学习者学会学习，有利于学习者提高概念学习、记忆效率。

谈大学生学习原则

学习原则是学习过程客观规律的反映。它来源于学习实践,对学习起指导作用,同时又受到学习实践的检验,因而它具有实践性;如果它能正确地反映学习过程的客观规律,它就具有科学性,体现了人们对于学习过程客观规律的认识和运用,是大学生学习所应遵循的准则。由于“学习论”的研究尚处于初始阶段,对学习原则的总结和讨论也不多,远未形成“学习原则的体系”。这里指出的学习原则,仅作引玉之砖,作为一个课题供研究参考。

关于高校素质教育中“舞蹈艺术赏析”课的思考

“舞蹈艺术赏析”课程作为高校素质教育系统的一部分,与舞蹈专业的教育不尽相同。如何在高校素质教育中充分发挥这门课程在培养学生综合能力方面的特殊功能,有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。因而,本文试图从教学对象、教学环节、教学目的三方面对这门课程的特殊性以及学科建设方向进行论述。

高中物理学习困难探源及应对策略

如何教才能教的轻松，让学生也学的明白？教学中发现学生对物理的学习困难分为三类：一种是知识储存量的不足；一种是概念理解的缺陷；还有一种是知识应用程序的混乱。如果在物理教学和学习的过程中，依照从简单到复杂的认知过程，通过丰富知识储备，深入全面理解物理概念及物理规律，明白物理解题的基本程序规律，能够注意对学生从这三方面进行引导和培养，物理应该是最容易教最容易学的科目了。

关注英语学习中“弱势群体”的心理需求

英语学习不同于其他文科科目，由于对知识积累的要求较高，在不同年级段都存在着阅读困难问题。特别是一些基础没打好，英语知识储存不丰厚的同学会随着年级的提升越发感到学英语的吃力。虽然他们也在持续努力，不断立志，但几乎呈几何级增长的难度会令一些学生逐渐对英语望而却步。

议论文教学新探

长期以来,中学语文课中的议论文教学既是一个难点,也是一个弱点。难在哪里?弱在何处?很少有人认真探究它,一味固守于:中心论点——结构层次——段意概括——论证方法等教学程式。从抽象到抽象,从形式到形式,使议论文中生动而又深刻的“理”变得空泛、乏味,被所谓从“结构入手”的铁笼紧锁着。现在。

《美丽的小兴安岭》教学片段与评析

一、网上旅游1.学生自由选择学习内容。师:同学们,通过观看课件和上节课的初读,你们对小兴安岭已经有了比较全面的了解,假如现在给你一次去小兴安岭旅游的机会,你会选择哪个季节去呢?和周围的同学商量一下。(生选择学习内容。)评析:学生自主选择内容,自定学习目标,有利于充分发挥学生的主观能动性,激发学生内在的学习兴趣。

专家系统在奶牛业中的应用

专家系统是人工智能的4个分支(另3个分支是:自然语言翻译、计算机视觉和机器人技术),中唯一已在奶牛业中得到应用的一个分支。专家系统的组成专家系统的特点是将知识与程序控制结构分开。这一点使它有别于一般的软件。知识储存于知识库中,而控制结构则在推理机构中。这种分离赋予专家系统以足够的灵活性,能解答以前只有专家才能胜任的问题。

“蓄电池”式领导

有能力的领导者他的知识储备就如同一块蓄电池。平日不断将所需要的知识储存起来，在关键的时刻发挥作用。

语言国情学——国情学——文化学

将所学语言国的有关信息纳入作为外语的俄语的交际化教学中,这个问题一直是教学法理论家和从事实际教学的教师注意的中心。这首先与外国人对所学语言国的现实兴趣有关。长久以来,这种兴趣的增长是因为,外国人认为,文化、历史知识完全不同于被苏联作者编入教材的那些意识形态化的内容。近来,社会、文化现实本身以及苏联人对它的解释都发生了根本性变化,这也使本文探讨的问题更具有现实意义。

数字文化馆建设现状探析

建设数字文化馆的目的是通过成熟的科技手段,突破传统场馆式线下服务的单一模式,植入线上数字服务技术,实现文化与科技的融合,使观众可以随时随地享受公共文化服务。从功能上来说,数字文化馆既有传统的线下培训辅导、展览展示、文化活动等服务内容,又具备线上网站知识储存和浏览查询的服务方式和产品。本文结合山东省数字文化馆的建设和使用现状,通过厘清建设过程中的困难和矛盾点,提供一些分析思路和改进策略。