普通高校体育科研团队建设的知识共享驱动力研究——以上海市部分体育教师为例

通过对上海市363名普通高校在职教师的问卷调查,运用描述性、相关性、回归统计对普通高校体育教师参与团队研究的认同度进行了分析。研究认为:知识共享及共享环境是体育科技创新的前提;参与团队研究难以满足教师心理和现实需求;高学历体育教师对体育科研团队构建认同度较高;不同科研环境下体育教师对于体育科研团队构建的认同存在较大差异性;体育科研团队构建中团队目标与部门目标不一致,难以获得部门支持;普通高校体育科研团队构建的激励机制有待完善;团队领导是团队凝聚力和良好团队文化形成的核心。