大学英语教学中的知识内化机制研究

在大学英语的教学过程中,教学的最终目的就是引导并且鼓励学生将外部存在的知识转化成主观的内在的知识。本文主要从英语知识内化的相关条件以及将英语知识内化为学生素质的具体途径这两方面进行阐述,希望对老师英语的教学以及学生学习英语有一定的指导意义。

大学英语教学中的知识内化机制分析

所谓知识的内化,就是将外部的知识通过学生的认知活动进行重组之后转化成学生的内部知识,使学生在新知识与认知结构中的已经存在的旧知识之间建立某种内部的联系,使得学生原有的认知结构得到进一步地更新和完善。当然,内化机制并不是只存在于知识内化过程之中,只要是外部的客观的东西转换为内部主观的东西都可以称之为内化。英语教学的最终目的就是鼓励、引导学生掌握知识,将外部的客观的知识转化为主观的内部知识。而在此过程中教师的主要任务就是将英语学习过程中的知识点传授给学生,学生再根据以往的认知基础进行消化。从英语知识内化的条件以及英语知识内化的有效途径这两方面分析大学英语教学中的知识内化机制的问题,以期对英语教学有所指导。