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聚合·共鸣·破圈:知识分享型电商主播的互动仪式研究
1
作者
申奥
《视听》
2024年第4期142-145,共4页
在知识经济风靡的当下,东方甄选抓住机遇,开拓知识分享型电商直播模式。其头部主播董宇辉凭借密集的知识输出和强大的情绪感染力,在主播与消费者之间构筑了较稳固的关系网络,实现了电商直播影响力的社会扩散,持续赋能其货品销售渠道。...
在知识经济风靡的当下,东方甄选抓住机遇,开拓知识分享型电商直播模式。其头部主播董宇辉凭借密集的知识输出和强大的情绪感染力,在主播与消费者之间构筑了较稳固的关系网络,实现了电商直播影响力的社会扩散,持续赋能其货品销售渠道。以互动仪式链为理论依据来阐释主播与消费者间的互动机制,并结合引爆点理论分析构筑主播与消费者间稳定互动仪式的策略,可以发现知识分享型电商直播的互动仪式机制包括成员聚合、情感共鸣、仪式破圈三个维度。参与式文化与主流媒体互补叙事,加速社会下公众知识需求激增,乡村振兴与农产品电商直播契合,这些因素共同推动了知识分享型电商直播的破圈。
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关键词
知识分享型
电商直播
董宇辉
互动仪式
引爆点
情感传播
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职称材料
“以真实企业项目为载体”的知识分享型电子商务专业人才培养模式研究
2
作者
唐国强
《发明与创新(初中生)》
2021年第1期169-170,共2页
基于电子商务专业"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。教师、学生在校内直接参与真实企业项目的运作,课堂教学与企...
基于电子商务专业"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。教师、学生在校内直接参与真实企业项目的运作,课堂教学与企业运营有机整合,形成知识分享型职业能力培养模式,是高职电子商务专业教学思路和模式的又一次开拓创新。本文重点阐述了"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的问题分析、必要性、可行性、实施过程及意义。
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关键词
真实企业项目
知识分享型
人才培养模式
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职称材料
题名
聚合·共鸣·破圈:知识分享型电商主播的互动仪式研究
1
作者
申奥
机构
武汉理工大学法学与人文社会学院
出处
《视听》
2024年第4期142-145,共4页
文摘
在知识经济风靡的当下,东方甄选抓住机遇,开拓知识分享型电商直播模式。其头部主播董宇辉凭借密集的知识输出和强大的情绪感染力,在主播与消费者之间构筑了较稳固的关系网络,实现了电商直播影响力的社会扩散,持续赋能其货品销售渠道。以互动仪式链为理论依据来阐释主播与消费者间的互动机制,并结合引爆点理论分析构筑主播与消费者间稳定互动仪式的策略,可以发现知识分享型电商直播的互动仪式机制包括成员聚合、情感共鸣、仪式破圈三个维度。参与式文化与主流媒体互补叙事,加速社会下公众知识需求激增,乡村振兴与农产品电商直播契合,这些因素共同推动了知识分享型电商直播的破圈。
关键词
知识分享型
电商直播
董宇辉
互动仪式
引爆点
情感传播
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
“以真实企业项目为载体”的知识分享型电子商务专业人才培养模式研究
2
作者
唐国强
机构
广州工程技术职业学院
出处
《发明与创新(初中生)》
2021年第1期169-170,共2页
基金
广州工程技术职业学院2019年校级质量工程拟立项项目“以真实项目为载体的高职电子商务专业‘知识分享型’教学模式探索”,项目编号:YJG201910
广东省教育厅2019年特色创新项目“基于Spark并行框架的大数据脱敏系统设计与实现”,项目编号:2019GKTSCX073
广州工程技术职业学院高职扩招专项“基于高职扩招下多元混合新型教学模式改革探索和研究——以电子商务专业为例”,项目编号:YJG202006。
文摘
基于电子商务专业"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。教师、学生在校内直接参与真实企业项目的运作,课堂教学与企业运营有机整合,形成知识分享型职业能力培养模式,是高职电子商务专业教学思路和模式的又一次开拓创新。本文重点阐述了"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的问题分析、必要性、可行性、实施过程及意义。
关键词
真实企业项目
知识分享型
人才培养模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
聚合·共鸣·破圈:知识分享型电商主播的互动仪式研究
申奥
《视听》
2024
0
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职称材料
2
“以真实企业项目为载体”的知识分享型电子商务专业人才培养模式研究
唐国强
《发明与创新(初中生)》
2021
0
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职称材料
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参考文献
引证文献
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