企业创新网络知识分工机理及实现方式

本文首先对知识分工与劳动分工进行了比较,然后从模块化的视角将知识分工分为知识建模、模块化分解、知识众包三个过程,分别对其机理进行了分析。最后基于Web2.0核心技术,构建了由创新社区、智能分工系统、云众包平台所构成的知识分工平台,分析得出社区交互、创意转化、技术匹配线上与线下相融合的运行模式,和同侪研发、质量控制、创意交换三大运行机制。

开放式创新模式下知识分工协同机制研究:知识流动视角

开放式创新模式下,知识分工协同机制可以有效地破解知识精细分工与跨组织大规模协作的难题,实现协同共治、群体智慧和集体价值塑造。本文首先对开放式创新知识分工、知识共享、知识整合阶段的知识流动进行探讨。然后,利用Amos21.0,从知识流动视角对知识分工与创新绩效的作用机理进行实证。最后,根据实证结果,基于RVP理论提出知识分工协同的三大机制:基于知识优势的知识配置机制、基于Web2.0技术的同侪研发机制和基于关系产权的知识占有机制。通过这三项机制可以实现资源协同、运营协同和价值协同。

模块化网络状产业链的知识分工与创新

透过知识视角考察模块化生产的本质,通过对以模块化生产为基础的网络状产业链的知识分工模式,以及知识创新的SECI过程的分析,揭示了分散的知识创新是网络状产业链区别于线性产业链的一个根本差异。

基于知识分工理论的集群机理研究

在当前集群研究的基础上,分析了知识观理论在集群研究中的局限,借鉴知识分工理论对集群内生机理进行分析,提出一个基于集群知识分工和协调机制的理论模型,提出集群内部企业间非交易的相互依赖是实现知识共享、构成集体知识的基本条件,是集群租金的来源。尝试性地对已有集群理论做出拓展,为区域经济发展机构和政策制订者提供理论依据和现实指导。

知识分工、社会资本与集群式创新网络的演化

集群式创新网络形成和发展的一个主要原因,是劳动分工引致的知识分工的深化和创新合作网络的扩展。为了有效解决外部知识资源的嫁接问题,获取知识分工所形成的递增报酬,集群式创新网络应运而生。集群式创新网络所拥有的社会资本优势,又促进了网络内部知识分工的深化,有效地推动了隐含经验类知识的流动与共享,减低了知识的学习成本,为成员自身知识和创新能力的积累创造了良好的环境,进而形成彼此相互演化的机制。

论决策科学化与民主化的两难困境及化解——基于专家与公民的知识分工理念的分析

在现代公共政策的制定过程中,虽然科学化与民主化被作为口号一起使用,但在表面一致性的背后却存在着两难困境:科学化和民主化不可兼得。社会问题和决策过程的专业化、复杂化要求科学化,而科学化带来的专家主导决策会导致民主化的形式化。知识分工主张让普通公众掌握社会所要追求的目标的知识,专家掌握实现这些目标的手段的知识,不仅把公众的知识和文化带到公共政策中来,而且将专家的功能限定在手段的层面并为公民服务。这就在很大程度上使专家与公民共同决定公共政策的制定过程,从而使决策科学化和民主化的关系可以得到平衡。

知识分工、全球价值链重构与中国制造业高质量发展——基于新发展格局的视角

知识分工,是指知识在全球价值链中的企业和组织间走向分化、分解与重新整合的发展趋势,以及由此带来的产业组织变革和价值链重塑。价值链知识分工使知识成为全球价值链竞争的核心资源,从而使企业合作从能力依赖走向知识依赖,全球价值链形态也从线性形态走向网络形态。在这种趋势下,全球价值链中的核心技术、价值创造、创新空间都朝平权化方向发展。在新发展格局下,中国制造业要抓住知识分工深入发展的契机,通过加工制造企业“垂直升级”、建设国家价值链、形成多层次区域性国际价值链等途径,积极融入全球知识分工,推动新发展格局下的制造业高质量发展。

试论现代运动训练知识分工、团队协作

在文献资料的基础上,运用理论分析的方法,从一个全新视角科学地阐述了现代运动训练中的两大新动力:知识分工和团队协作。本研究认为:运动训练中的知识分工、团队协作对整个运动训练过程的科学化进展将带来不容忽视的意义。

知识分工与经济组织的研究视域

尽管大多数的组织经济学研究都将斯密的劳动分工思想视为理论的前提和基础,但对于劳动分工的本质却都没有给予足够的重视,没有从现代经济学的角度分析人类经济为什么需要劳动分工,劳动分工为什么能够促进经济增长。本文从收益递增的角度出发论证了劳动分工的本质就是知识的分工。由知识分工所带来的知识的分布性和互补性决定了,社会经济组织的主要职能就是利用和协调互补的分布知识,从知识分工的角度提出了研究经济组织问题的初步分析框架。

集群企业的知识特征:生产分工与知识分工的一致性——基于南京大明路汽车销售与服务集群的分析

如果从知识与创新绩效间的关系出发,可以将企业的知识划分为核心知识与外围知识。已有研究表明,对单个企业而言,其知识是一体化的,企业间的生产分工并不必然带来同步的知识分工,因而生产外包不会削弱企业的外围知识对其创新绩效的贡献度。但是在产业集群环境下,外围知识对企业创新绩效的影响是否仍然保持这一特性是一个需要验证的问题。本文以南京市大明路汽车销售与服务业集群为研究对象,通过问卷调研分析得到的结论是:在产业集群中企业间的生产分工与知识分工有可能同步,因为此时企业的外围知识对企业的创新绩效没有显著性影响,从而阐明了集群内企业区别于非集群企业的一个知识特征。

集成企业与组件企业间的知识分工:一个文献综述

传统的企业边界或者企业间分工问题研究主要基于交易费用经济学或产权经济学,围绕"产品交易"的边界或企业间分工问题展开。这些研究无法回答类似"为什么集成企业虽然不生产组件,却要开展组件产品设计开发"的知识分工问题。而随着产品模块化和产品复杂化程度的提高,集成企业和组件企业之间的知识分工已经成为影响产业组织结构和企业竞争能力的重要因素。在提出和界定企业间知识分工问题的基础上,可以从产品的模块化程度、技术生命周期、产品知识基础的类型、创新的突破性程度等视角对有关集成企业和组件企业间知识分工的前沿研究成果进行系统的梳理。这样的梳理一方面是可以通过前沿引介,推进该领域中国情境化的理论创新,另一方面能够唤起政策研究者对相关理论的关注,深化国内对诸如"如何解决关键设备和核心零部件受制于人"、"如何由参与全球产业链向参与全球创新链跃迁"等重大现实问题的理解。

教育学地位问题新析:一种知识分工的视角

在中国,教育学的地位问题通常仅被视为学科地位问题;但教育学地位偏低在世界上是一种相当普遍的现象。从知识分工的角度看,教育学地位问题的产生与知识分工的发展密切相关。以此观之,教育学地位问题便是教育知识的地位问题,其实质是教育知识生产者的地位问题,从而制约教育学地位高低的决定性因素是教育知识生产者的力量。

从劳动分工到知识分工:物流组织结构演变——基于中国物流组织变迁

物流组织结构是由物流技术和制度内生决定的,从劳动分工到知识分工,物流组织结构和形式发生了复杂的变化。传统物流组织是劳动分工和价值链解构的结果,物流技术创新和制度变迁使得物流组织发生变迁,以知识为介质的知识整合、共享和创新成为决定现代物流组织结构的基础。我国物流组织变迁的历史验证了这一论点,通过我国物流技术、制度和组织演化阶段的划分与比较分析,可以解释我国物流组织演化的规律。

企业的知识分工性质:非交易成本范式的分析

文章分析了企业与市场所提供的产品在生产过程中的差异,这一差异长久以来为企业理论研究所忽视。在一个基于生产状态的知识分析框架下,本文的研究表明,在生产角度上,企业契约的本质是一种知识分工安排,企业中的权威关系基于利用企业中各生产者所拥有的差异化知识中具有最高产出效率的知识而形成,而且,生产者将其高产出效率知识显性化的能力在企业知识利用中发挥着重要的作用。文章还对与企业理论相关的委托—代理契约、企业管理分层、多样化雇佣关系等提出了不同于交易成本范式的解释。

权利慰藉:政策制定中的知识分工与公众参与

本文从知识社会学的视角出发,旨在通过知识分工这一视角解读政策制定过程中的公众参与壁垒。现代化过程中,知识分工引发的外部性表现为知识专业化、知识等级化和知识分子话语联盟,这直接影响到政策制定过程中公众参与壁垒的形塑、参与壁垒的强化以及参与壁垒的持续性再生产,进而导致公众参与的民主权利形式化为一种权利慰藉。而随着现代性的加深,知识分工也在持续深化,其带来的参与壁垒必然更加隐蔽和多样化。

试析知识社会中精英与民众的知识分工

现代社会是一个正在逐渐进入知识经济的社会，知识将在社会中占居主导性的地位。知识分为精英知识和民众知识，进行精英与民众的知识分工，有利于促进社会的进步。

“知识分工”和“关联互动”观点下的政府—市场关系

在演化经济学的结构—过程分析方法下,从知识分工和关联互动的角度分析,政府与市场的关系显示为:政府是内生于市场之中的,政府与市场都是由规则和知识构成的;政府和市场由于演化的不完全和知识分工的不同而存在关联互动的合作和竞争关系,是一种网络关系;政府的作用是嵌入自主的,具有历史性和情境性。

论“劳动分工”和“知识分工”的同质结构

本文立足于马克思和哈耶克等思想家的"分工"理论,以"劳动分工"和"知识分工"的概念区分为理论前提,分析二者的同构性,在探究中展开"差异性的互补结构"和"关系性的中介结构"两条原理。

知识分工——新时代企业分工原则

十八世纪的亚当·斯密第一个提出了完整的分工理论。他在经典名著《国富论》中以别针的生产为例论述了分工的巨大作用,他写道:一些专业化的工人,如果每人承担别针的某一道生产工序。

论“劳动分工”和“知识分工”的异质结构

"劳动分工"和"知识分工"理论作为马克思和哈耶克的重要理论不仅具有逻辑的继承性,同时还具有鲜明的时代差异性。从"劳动分工"到"知识分工"是一种深层话语逻辑的转换,这种转换具体体现在生存论的第一性和个人知识的首位性差异以及世界历史的必然性和社会秩序的自生自发性差异。