基于知识动态性视角的集群活力影响因素分析

集群活力问题为时下学界和政策界关注的焦点。本研究将知识动态性特征引入到集群生命周期的探讨之中,分析影响集群活力的关键因素。

基于图书馆知识积累的知识服务能力

本文分别对知识积累与图书馆知识服务的产生背景进行简单陈述,在此基础上对知识积累、资源观、核心能力观和知识服务能力进行详细分析,进而以知识积累为切入点,基于资源观并融入动态能力理论,探索累积性知识转化为图书馆知识服务能力的过程,并对沉淀式累积知识转化为动态性累积知识及动态性累积知识转化为用户满意的服务过程进行分析,认为社会适应能力、知识增值潜力和业务管理能力是评价用户满意服务的重要指标。

建构主义学习理论给教师培训的启示

建构主义作为一种新兴的学习理论,对学习和教学提出了一系列新的解释。在知识观上强调知识的动态性,在学习观上强调学习的建构性,在学生观上强调学生是在已有知识经验基础上主动学习的学习者,在教学观上强调教学环境创设与学习支持,在教师观上强调教师是学习的促进者。这些与传统学习理论不同的理解,给教师培训提供了一些新启示。