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题名评“知识反刍”
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作者
罗瑶
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第8期24-27,共4页
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文摘
"知识反刍"是指儿童先机械识记知识,日后消化知识的这样一个过程。持"知识反刍"观点的人以儿童具有极强的机械记忆能力为依据,用儿童不能理解的知识为儿童学习的内容,并宣称这些知识将来他们一定用得上。通过对"知识反刍"中反刍的知识、机械记忆的方法以及将来的知识效用问题展开评论,发现在"知识反刍"过程中存在内容、方法及思想上的错误。由于总想为儿童未来多预备点知识的思想,造就了儿童被知识堆砌的童年。为了让儿童能够真正实现当下的生活,我们必须将"知识反刍"无情地抛弃。
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关键词
知识反刍
儿童
教育
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名工程制图混合交互式教学改革的探索与实践
被引量:1
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作者
曹媛媛
范雪
程蓉
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机构
深圳大学机电与控制工程学院
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出处
《科教文汇》
2021年第34期85-87,共3页
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基金
2020年度深圳大学教学改革研究项目“基于工程制图课程的互动实践式教学模式研究与探索”(项目编号:JG2020046,负责人:曹媛媛)
2020年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“重点专业——机械设计制造及其自动化专业”(项目编号:gd2020409,负责人:程蓉)
2018年广东省本科高校教学质量与教学改革项目“工程制图教学团队”(负责人:程蓉)的研究成果之一。
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文摘
针对新工科建设背景下的学生培养目标和工程制图课程特色,该文介绍了一种混合交互式教学改革实践。基于知识反刍和因材施教的教学理念,通过MOOC结合同步实时课堂的多样化讲授形式、四步进阶式教学内容、灵活—固定短时多次教学配合机制以及由易至难递进式练习体系,建立多样化混合式教学模式。在给予学生充分的学习自由的基础上,用科学和进阶的模式实现知识反刍,保障学习进度,增强学生学习的自主性。利用多重师生互动、递进式习题交互反馈以及多样化的互动学习机制等多重反哺式交互学习机制,充分掌握学生学习状态和效果,反哺教学方案,制定因人而异的教学内容,激发学生的学习兴趣,最终实现高效率的知识学习,提高教学质量。
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关键词
工程制图
混合交互式教学
知识反刍
因材施教
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Keywords
engineering drawing
mixed interactive teaching
rumination of knowledge
individualized teaching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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