知识可视化工具提高阅读教学有效性的探索

知识可视化工具在国外兴起较早,但在国内一直未受重视,近些年国内才开始逐渐研究其在教学中的应用。鉴于知识可视化工具能够将内隐信息外显化的特点,在阅读教学中使用知识可视化工具可以通过提高学生的元认知能力,进而提高教学有效性。

知识可视化工具在高中英语教学中的应用研究——以Traveling abroad教学为例

阐述可视化与可视化工具的含义,介绍文字云图、思维导图两种可视化工具在高中英语教学中的应用。分析知识可视化工具在高中英语教学中运用的可行性。以人教版高中《英语》选修7 Unit 5 Traveling abroad教学为例,分析可视化工具在教学中的运用。认为将知识可视化工具运用于高中英语教学中有助于培养学生"看"的能力,提高学生的总结能力以及评价能力。

知识可视化工具在小学数学教学中的应用探究

由于小学数学知识存在“碎片化”特征,学生对各版块的知识点认知不完全,预习和复习都存在一定的困难,对知识点的理解也不够深入。本文主要研究了在小学数学教学中如何应用可视化工具进行教学,整理小学数学知识中的零碎部分,引导学生对小学数学形成系统化的认知,从相关内容的概述和必要性出发,提出了一些有效的教学方法。

知识可视化工具在初中化学实验教学中的策略研究——以“酸碱盐鉴别”为例

2021年上海新中考政策落地,初中化学实验成为了中考计分科目,如何在日常教学过程中,培养学生的实验思维,提升学生的实验能力,渗透实验教学思想,知识可视化工具的应用可能是一条解决途径。文章基于酸碱盐鉴别中所涉及的知识点复杂,实验教学难度大等特点,依托初中化学课程标准,探究实验教学策略,浅析知识可视化工具的应用思路与方法。

知识可视化工具在小学高年级英语阅读教学中的应用策略

结合实际情况来看,在我国教育事业不断发展的背景下,小学英语阅读教学活动具有的开展价值愈发明显,为此,教师在落实高年级英语阅读教学活动时需在明确知识可视化工具相关概念的同时,深入分析传统英语教学模式中存在的不足之处,从而通过知识可视化工具在合理应用,丰富小学高年级英语阅读教学模式,提升英语知识内容的直观性,最终促使学生能够在直观感受英语知识内容的同时,推动小学高年级学生英语阅读能力水平的提升,并为其英语学科综合素养的强化打下坚实的提升。基于此,本文针对知识可视化工具在小学高年级英语阅读教学中的应用展开深入分析,望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

知识可视化工具在中学物理教学中的应用

本文介绍了在中学物理教学中常用的几种知识可视化工具,并结合知识可视化工具在物理教学中实际应用,初步探索了知识可视化工具在物理教学中的应用和策略,同时也指出了应用中要注意的一些事项。

知识可视化工具在小学数学复习课中的应用探究

本文研究的是将知识可视化工具引入小学数学复习课教学中。分析当前小学数学复习课教学现状,结合小学生的思维特点探讨了知识可视化工具应用的可行性,并设计了思维导图、思维地图和维恩图三种知识可视化工具应用复习课教学的实例。

《现代教育技术》期刊前沿主题的可视化分析——以近5年发文数据中的“突变关键词”群为例

以中国知网(CNKI)收录的《现代教育技术》期刊在2014—2018年所刊载论文为研究对象,引入SCI2软件工具,并结合传统的文献计量方法,根据突变关键词对中国教育技术学领域的研究前沿进行分析,即可发现,近年来我国教育技术学呈现出五个最重要的研究前沿主题,即网络课程、创客、翻转课堂、日本、人工智能。对这五个主题进行深入探讨,有助于多方位梳理和多角度展示近五年来中国教育技术的发展现状和研究前沿的具体内容。

思维导图在PPT制作中的应用

作为有效的知识可视化工具,思维导图越来越受到广大师生的关注。由于传统的教学设计使教学要素之间的联系往往被弱化甚至忽视,以致在教学过程中经常导致教师教学思路不清,学生学习效率低下。结合教学实际,将思维导图引入教师制作课程PPT之中,以促进教师认知,设计学习全景,使对话有效直观。