自主学习中学习心境的自我调适

新课程改革的核心问题是转变教学观念，强调“以人为本”，以学生的发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，学会自主学习．教师的职责已不再是简单地传授知识，而是越来越多地激励思考，帮助、引导学生参与到学生自主学习中，从“给出知识”转向“引起活动”．在学习过程中，学生的心境直接影响着学习效率．

打造“乐学”童心课堂

英国教育家斯宾塞说:"孩子在快乐的状态下学习最有效。""痛苦的功课使人感到知识讨厌,而愉快的功课会使知识吸引人。"要使学习给学生带来精神上的满足和快乐,使学生乐于学,便要打造能够滋养、焕发童心的"乐学"课堂。本文将结合数学学科特色,从师生情感互动、趣味教学设计、教学延展三方面,谈谈如何打造"乐学"童心课堂,让学生在快乐中学,让老师在快乐中教,并在快乐"教、学"中共同成长。

浅析小学语文游戏化教学

新课改实施以来，为了弥补传统教学方法的不足，在教学中融入新的教学方法与教学理念，更加重视师生之间的情感交流，通过建立良好的师生关系来营造和谐的学习氛围，更好地激发学生的学习兴趣与学习热情。将小学语文教学与游戏相结合，可使师生形成一种平等、合作的关系，通过游戏架起一座连接师生心灵的桥梁，更好地增进师生之间的情感，让小学生在游戏中学习知识、掌握知识。