新形势下电视剧文学质量的生产力研究

过去学术界对文学的生产力研究得很少,致使近年来越来越多的人们在企图通过制作电视剧来促进地方或企业发展时,缺乏足够的理论指导,致使效果大打折扣。本文揭示了电视剧可以通过展示商品,给人们传授知识及正确的思想,抑制人们的不良行为等来推动社会发展的规律。

从一道初中数学例题引发的小升初衔接思考

文章从一节课堂上学生对"有理数的加减法"中一道例题产生的质疑开始,提出造成这一现象的原因之一——小升初衔接问题,并就"教师的教学思路偏差""学生思维的转变""师生、生生人际关系不适应"三方面进行了详细阐述.

主义论述、知识学考察与中国教育学研究

主义论述和知识学考察的分野是对当前中国教育学研究群体自身研究态度的一次考察。主义论述是指那些带有强烈价值论断的思想言论,而知识学考察则主要是指一种研究态度,其致力于抑制主义论述的主观表达性,并将情绪表达置换为知识陈述。主义论述在为中国教育学研究带来表面的生机和活力的同时,也带来了严重的历史性后果。其主要表现为当前中国教育学研究显现出本质主义、体系主义、批判主义和实用主义这四种占支配性地位的论述范式。这四种论述范式由于缺乏一个深厚的知识学基础从而非常不利于教育学的知识积累,而激进的主义论述对于自由民主的政治秩序更是危险的。故21世纪的中国教育学研究必须深刻地批判和反思主义论述所产生的弊病,教育学研究群体更应克服主义论述的理论浮躁情绪和摆脱乌托邦色彩的启蒙者姿态,并树立起知识学考察的研究态度,致力于将各种主义论述的成果积淀为更严格的教育学知识谱系和思想谱系。