影响临床医学教师教学能力的非专业知识因素

根据有关资料和笔者的长期观察和分析,导致临床医学教师教学能力不高和教学效果不佳的原因,大多数不是因为医学知识水平不高和能力低下,而是教学的方式方法欠妥.这与他们对教学的科学性、艺术性和创造性等教育学与教育心理学理论的认识理解欠缺;语言文学、艺术、美学、历史、哲学、逻辑学等社会科学和人文科学知识不足和对教学重视不够等非专业因素有关.针对上述情况,笔者提出了相应的对策、建议和设想.

知识因素对企业核心能力影响的实证研究

基于问卷调查分析,探讨了由知识属性和知识管理实践两个层面构成的知识因素对企业核心能力提升的影响作用。研究结果表明:(1)总体来讲,知识属性对知识管理实践存在着正向的影响作用;(2)并非知识属性的每个构面都会对知识管理实践的每个构面产生显著的正向影响,这表明对于不同性质的知识而言,适用的知识管理实践并不相同;(3)知识因素内部两个层面之间的作用结果,会对企业核心能力的提升产生显著的正向影响。

非知识因素与认识

所谓非知识因素是指兴趣、情感、意志、性格、事业心和责任感等与科学知识因素没有直接联系的心理特征。非知识因素和知识因素共同构成认识过程的内在因素。在实际认识活动中,知识因素与非知识因素之间,存在着明显的互补现象:如果知识因素一般,非知识因素较好,非知识因素就能弥补知识因素的某些不足,从而促进智力活动的成效,与此相反,如果知识因素较好,非知识因素较差,则往往会影响其成效。所以,要研究人的认识活动不能只研究知识、逻辑、概念等理性因素,而且还要研究人的兴趣、情感、意志等非知识因素,因为非知识因素在认识过程中始终起着普遍的作用。

个体的知识因素差异对阅读的影响及启示

关注学生英语阅读能力个体差异,提高阅读质量,这是阅读领域中值得探究的一个课题。本文拟以当代认知心理学的阅读理论为指导,以英语阅读过程分析为切入口,对大学阶段的学生个体在阅读过程中表现出的在以图式为其综合表征形式的静态性的陈述性知识和以“IF-THEN”产生式为其表征形式的动态性的程序性知识的差异进行实际调查,从而了解造成阅读困难的根源所在。同时提出相应的改进阅读教学的措施。

浅谈知识因素在大学英语新四级考试听力中的运用

大学英语等级考试的改革措施已经付诸实施;新四级试题中听力比重上升至35%,与阅读理解(其中还包括一篇"15选10"的深度阅读理解)并重,各占249分,如今还有哪位考生敢忽视它的存在,认为只要把握"大头"——阅读理解就可过关?可见对考生听。

知识因素在西部大开发中的重要作用——兼谈发展少数民族地区图书馆事业

知识因素在知识经济时代中对地区经济发展发挥着重要作用。作为知识的集散地———图书馆 ,尤其是少数民族地区图书馆应抓住西部大开发机遇 ,发展自己的事业 ,并为我国经济建设和西部大开发作贡献。

高职英语听力障碍中非知识因素改进策略

听力是语言多种能力的综合反映。本文针对英语听力教学中存在的普遍问题极其产生的原因,阐述了英语学习者听力训练非知识因素的改进策略。

教师的非知识因素对教学的影响

除教师的知识水平外,教师的非知识因素对课堂教学效果也具有非常重要的影响。这些非知识因素主要包括教师的语言、声音、表情、举止、眼神、仪表、板书等。

关于非知识因素对护理教学效果的影响

教学质量是学院和教师重视的核心问题，提高教学质量不仅仅是教师理论知识高低的问题，还应重视教师的非知识因素对教学效果的影响。

跨文化交际能力的知识因素在国际工程项目履约中的应用

跨文化交际的研究和应用,主要以语言学习和外语教学为对象。首次把跨文化交际这门学科应用到国际项目履约中,阐述跨文化交际能力的知识因素对国际工程项目履约的影响,说明跨文化交际能力的知识因素在国际工程项目履约中的重要性和促进作用。

长沙市社区护士慢性伤口护理知识水平现状及影响因素

目的探究长沙市社区护士慢性伤口护理知识水平现状及主要影响因素。方法于2022年1月至3月,采用一般资料问卷及社区护士慢性伤口护理知识问卷对分别来自长沙市18所社区卫生机构的213名社区护士进行调查,分析慢性伤口护理知识水平,采用多元线性回归分析影响因素。结果长沙市社区护士慢性伤口护理知识总得分为(65.41±14.64)分。多元线性回归分析结果显示,年龄(β=8.415,t=2.513,P=0.014)、参加市级及以上的伤口护理培训(β=1.720,t=2.857,P=0.005)、接触慢性伤口频数(β=2.410,t=2.140,P=0.037)、有湿性愈合方法处理慢性伤口经验(β=-8.130,t=-3.619,P<0.001)是长沙市社区护士慢性伤口护理知识现状的主要影响因素。结论长沙市社区护士慢性伤口护理知识水平偏低,社区医院管理者应积极为社区护士参加伤口护理培训创造机会,重视年轻护士在伤口领域的继续教育培训,提高其慢性伤口护理知识水平。

AJ模型下的企业合作研发模式选择——基于知识影响因素的博弈

将企业合作研发模式分为横向合作研发和纵向合作研发,将研发模式选择过程分为研发合作和生产竞争两个阶段,并结合AHP法(层次分析法)和FAHP(模糊综合评价法),分析知识影响因素对合作研发模式选择的影响。研究表明,在知识影响因素较小时,横向研发合作收益率小于纵向研发合作收益率;随着知识影响因素的逐渐增大,两者间的差距逐渐缩小,当超过一定值时,横向研发合作收益率大于纵向研发合作收益率。

高铁“走出去”人才知识管理能力影响因素研究

研究高铁“走出去”国际化人才知识管理能力影响因素构成是提升其知识管理能力的关键,是培养和开发高铁“走出去”国际化复合人才的核心内容。我国高铁国际化人才严重短缺,研究论证影响我国高铁“走出去”人才知识管理能力因素构成,是落实二十大“人才强国”战略、推进高铁“走出去”人才培养和开发的重要举措和手段。本论文通过文献研究充分借鉴国内外现有国际化人才知识管理能力理论研究成果,结合我国高铁“走出去”实践对国际化人才知识管理能力的需求特征,创新性提出我国高铁“走出去”人才知识管理能力及其影响因素的假设模型,并基于我国高铁“走出去”企业海外人才实际调查数据,运用结构方程模型的方法验证了组织因素对知识管理能力的直接影响,以及社会环境因素对知识管理能力的间接影响。模型验证发现,知识管理能力组织影响因素中,影响最为显著的是激励机制,系数是0.95;第二是员工培训,系数是0.89。在环境因素中,法律环境因素影响最为显著,系数是0.93;第二是市场环境,系数是0.92。因此,提升我国高铁“走出去”海外人才知识管理能力,应考虑从强化组织层面的激励机制、对员工进行国外文化及法律的相关培训等方面着手。本文为基于知识管理能力提升的高铁“走出去”国际化人才培养模式提供了理论支撑,为化解我国高铁“走出去”国际化人才严重短缺现状,加快培养和开发高铁“走出去”国际化人才提供了科学依据。

信息系统集成过程中知识扩散路径与影响因素研究

本文研究多主体信息系统集成过程中规划阶段与实施阶段的知识扩散路径,探究两阶段下知识扩散的影响因素,指出企业从系统外部获取知识的能力为影响规划阶段知识扩散的重要因素,初始阶段该知识的掌握普及率是影响实施阶段知识扩散的重要因素。

网络舆情管理中政府隐性知识共享因素分析

隐性知识共享作为隐性知识管理的重要环节是政府成功实施隐性知识管理的关键,为实现政府在网络舆情管理中隐性知识的有效共享,提高政府应对网络舆情的决策和管理能力,首先对网络舆情管理中影响政府隐性知识共享的因素进行了梳理,整理出5大方面19个影响因素,然后通过DEMATEL方法确定了各影响因素的内在关系,最后在分析结论的基础上,探讨了政府在应对网络舆情过程中隐性知识共享的策略。

知识共享影响因素的探究

对国外近5年来关于知识共享的文献进行了总结和分析,探究了知识共享相关研究的主要动向、研究热点.从知识共享的影响因素(包括个人因素、组织因素、知识因素和环境因素)方面对国外的研究成果进行了综述,并对知识共享研究的发展趋势进行了展望.

中老年人骨质疏松症知识影响因素分析

骨质疏松症(osteoporosis,OP)是以骨矿物含量减少,骨骼微细结构破坏为主要表现,导致骨脆性增高,骨折危险性增大的全身代谢性骨病。老年性骨质疏松症一般是指70岁后发生的骨质疏松,典型的临床表现为疼痛,脊柱退行性变和脊柱畸形最为突出,常引起患者脊柱、四肢功能障碍,生活不能自理,最终出现并发症[1]。随着社会发展和医疗科学技术水平的不断提高,人民生活水平的日益提高,国民寿命在不延长,我国老龄人群增加速度快,这些特点决定了骨质疏松症在我国已成为严重的公卫问题[2]。本文就中老年人骨质疏松症进行一个初步调查分析,为骨质疏松症的预防、治疗、护理等提供一个依据。

脑卒中住院患者危险因素知识的调查及探讨

目的:探讨脑卒中住院患者对卒中危险因素的了解程度、获取知识的途径、各危险因素得分情况,为卒中二级预防及开展健康教育提供依据,通过住院教育提高患者对脑卒中危险因素的认识。方法:对100例在神经内科住院的脑卒中患者,采用自行设计的卒中危险因素问卷等进行调查。结果:初次脑卒中患者卒中危险因素的相关知识得分属低等水平。结论:脑卒中住院患者的危险因素掌握状况应引起医务人员的高度重视,还应结合相关危险因素为患者提供具有系统的健康宣教,减少再次复发。