团队知识学习的网络建模及分析

知识的流动与共享本质上是知识的交流、学习与转化的过程。这个过程形成了一个人际关系网络。在对此过程建立网络模型的基础上,设计了知识增长机制,并对知识差异、知识存量、知识突现和知识遗忘等现象进行了量化,对团队知识学习过程的知识增长特征进行了研究。

网络商务知识学习的调查与分析

作者通过对淮阴师范学院三个经济贸易专业学生网络学习商务知识情况的调查报告,以及对调查问卷的分析,得出结论:大多数学生认为通过网络学习商务知识是一种行之有效的学习方式,但在具体实践中还存在各种各样的问题,使他们不能充分利用网络商务知识资源。

知识管理在网络自主学习中的应用

随着信息科学的发展,网络自主学习不仅成为一种重要的学习方式,更是人们必备的一种学习能力。阐述了在网络自主学习中实施知识管理的必要性和可行性,从知识获取、知识共享、知识应用及创新的角度提出了知识管理在网络自主学习中的应用优势。

知识释放能力影响知识转移效果的模拟研究

本文借助于知识学习网络的理论和方法,通过仿真模拟,分析了在知识转移过程中知识发送方的知识释放能力对组织知识转移效果的影响。

基于知识元的教学资源组织模式的构建研究

本文将知识元概念引入教学领域,运用重定义的知识元理论对传统的教学资源结构进行改造,并构建了一个基于知识元的教学资源组织模式。通过对几种主流的E-Learning模式进行分析,归纳了基于知识元的学习方式的优势。建立知识元库是将知识元技术运用于课程内容组织的核心工作,本文重点阐述了构建知识元库的三个主要环节:知识元的提取、标引和链接。最后构建了一个基于知识元的教学资源学习系统,分析与设计了系统的功能结构图,并详细地介绍了各个模块的功能。

计算语言学中语言知识生产范式的变迁

在计算语言学这门学科的发展过程中,语言知识的生产范式经历了四次大的变迁:基于规则的语言知识生产范式、基于统计的语言知识生产范式、基于深度学习与神经网络的语言知识生产范式、基于生成式人工智能的语言知识生产范式。本文详细地描述了这些语言知识生产范式的变迁过程。