浅议高校会计专业知识实践模式的构建

随着教育改革的不断深化，对于高校传统的教学模式也提出了新的要求，在高校会计专业方面，也提出了新的知识实践模式的构建。本文将针对目前高校会计人才培养模式的发展现状及所存在的问题进行具体的分析，从而针对高校会计专业知识实践模式的构建这一课题提出相应的改进建议，以此促进高校会计专业实践教学与理论知识教学的有机结合，从而促进会计人才的培养。

基于知识转化循证实践模式护理干预对无痛胃肠镜检查患者的影响

目的:探讨基于知识转化循证实践模式的护理干预对无痛胃肠镜检查患者的影响。方法:选取2020年1月1日~2021年12月31日138例无痛胃肠镜检查患者作为观察对象,随机分为观察组和对照组各69例,对照组采用常规护理干预,观察组在此基础上实施基于知识转化循证实践模式的护理干预;比较两组干预前及干预7 d后医学应对问卷(MCMQ)、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分,不良反应发生率,数字疼痛分级法(NRS)评分。结果:干预7 d后,两组MCMQ中面对评分高于干预前(P<0.05)、回避及屈服评分低于干预前(P<0.05),且观察组MCMQ中面对评分高于对照组(P<0.05)、回避及屈服评分低于对照组(P<0.05);干预7 d后,两组GAD-7、HAMD评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);观察组不良反应发生率及NRS评分低于对照组(P<0.05)。结论:基于知识转化循证实践模式的护理干预能提高无痛胃肠镜检查患者依从性和肠道准备质量,有效缓解负性情绪,减轻疼痛,降低不良反应发生率。

“国培计划”教师培训“知识—能力—实践—体验”模式建构

学术性和师范性不强,是中小学教师队伍建设中存在的主要问题。"国培计划"中小学教师培训的实施,对所有参训者提供大同小异的培训形式和内容,难以满足参训者不同发展层次的需求,是教师培训亟待解决的问题。中小学教师培训"知识—能力—实践—体验"模式,通过整合教师培训资源,针对教师专业发展需求,以及教学实践存在的主要问题,确定培训主题,围绕主题从知识、能力、实践和体验四个维度设计培训课程,并组织实施培训任务,是一种基于问题、突出学术、注重实践的教师培训新模式,将有效提升参训者的教育理论水平和教学实践能力,增强"国培计划"中小学教师培训工作的针对性和实效性。

知识转化循证实践模式在HPV疫苗适用人群健康教育中的应用

目的基于知识转化循证实践模式(KTA),构建合理的人乳头瘤病毒(HPV)疫苗适用人群的健康教育方案,开展专项健康教育,提升疾病预防能力及认知水平。方法本课题组采用实验研究的办法,选取来我镇社区卫生服务中心注射或者咨询宫颈癌疫苗的年龄20~45岁妇女200名为研究对象,采用知识转化循证实践模式(KTA),计算机检索CochranelLibrary、EMbase、JBI、PubMed、CNKI、CBM、万方等权威中英文数据库中关于HPV疫苗适用人群健康教育的指南、证据总结、专家共识、系统评价、综述、随机对照试验、调查研究、类实验研究等内容,按步骤对文献筛选、评估、证据提取、临床评估实践,最终制定合理的健康教育方案。结果最终纳入9篇文献,其中系统评价1篇,证据总结1篇,调查研究2篇,随机对照试验3篇,类实验研究2篇。方案对HPV感染相关知识知晓率现状特征,对HPV感染健康教育方式需求,构建宫颈癌健康教育团队,书面健康指导,健康讲课教育,思维导图辅助工具,个体化心理行为干预,社区健康教育以及远程健康教育等干预及实施流程。结论基于KTA构建的HPV疫苗适用人群的专项健康教育方案对于提升适宜人群的认知与健康促进有非常重要的意义,具备非常大的健教空间与需求。

循证实践模式及其相关护理研究

介绍了循证实践的内涵,我国循证护理实践存在的问题,护理实践知识转变星状模式及其应用,为循证护理研究和实践提供了借鉴。

“U-S”共同体下小学教育专业实践教学模式建构——以小学教育(语文)专业为例

针对高校小学教育专业实践乏力的现状,在"U-S"共同体(大学与小学合作)下,从知识、实践、体验、反思四个维度设计实践教学模式,并组织实施。旨在立足具体的学科教学情境,开发与整合一线优秀教师的经验资源,在"跟师制"、"做中学"、"思中学"中,有效提升师范生的教学实践能力和教学反思水平,为师范生的专业发展奠定坚实的基础。

基于KTA的认知干预及护理对软组织肉瘤患者的自我管理效能、生活质量及功能状态的影响

目的探究基于知识转化循证实践模式(KTA)的认知干预及护理对软组织肉瘤患者自我管理效能、生活质量及功能状态的影响。方法前瞻性选取2021年4月至2022年4月江苏省人民医院收治的80例软组织肉瘤患者为研究对象。根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组给予一般干预措施,观察组采用基于KTA认知干预及护理。护理至出院,比较两组护理前后自我管理效能[中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)]、生活质量[健康调查量表36(SF-36)]及功能状态卡氏(KAS)评分。结果护理后,两组C-SUPPH各项评分均高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05)。护理后,两组SF-36各项评分均高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05)。护理后,两组KAS评分均高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论基于KTA的认知干预及护理应用于软组织肉瘤患者,能提高其自我管理效能感、生活质量及功能状态,值得临床推广。