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从“知识导学”角度谈高校导师与本科生的关系
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作者 朱晓婷 《兰州教育学院学报》 2017年第8期118-120,140,共4页
"知识导学"是我国高校在导师制背景下建立的师生良性互动关系,对于发挥导师的导向作用与学生的能动性和创新性具有重要意义。受到多个不利因素的影响,知识导学关系逐渐弱化、异化为雇佣关系、从属关系以及不相关关系,制约了... "知识导学"是我国高校在导师制背景下建立的师生良性互动关系,对于发挥导师的导向作用与学生的能动性和创新性具有重要意义。受到多个不利因素的影响,知识导学关系逐渐弱化、异化为雇佣关系、从属关系以及不相关关系,制约了高校本科教育导师制的效能发挥,本研究认为,恢复并优化知识导学关系才能实现高等教育的健康发展。 展开更多
关键词 知识导学 高校 本科生
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原电池工作原理知识导学
2
作者 董顺 《青苹果》 2016年第4期15-19,共5页
一、知识梳理 1.原电池:将化学能转化为电能的装置。 2.原电池工作原理(以锌铜原电池为例): (1)电极名称和电极反应 原电池中,相对活泼的电极为负极,相对不活泼的金属(或石墨电极)为正极。
关键词 工作原理 原电池 知识导学 电极反应 知识梳理 石墨电极 装置
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“ATP的主要来源——细胞呼吸”知识导学
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作者 王晨 《中学生数理化(高一使用)》 2009年第11期81-84,共4页
在学习“ATP的主要来源——细胞呼吸”内容时,需要掌握本部分内容的难点,下面就对同学们要突破的知识内容进行梳理,以便更好地掌握其核心知识.
关键词 知识导学 ATP 呼吸 细胞
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地理知识导学程序初探
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作者 张言顺 《教学与管理(中学版)》 2001年第9期65-66,共2页
关键词 知识导学 地理 程序 心理理论 以人为本 经济时代 教育
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行星的运动知识导学及典例分析
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作者 刘清发 《中学生数理化(高一使用)》 2016年第3期25-26,共2页
(1)内容:地球是静止不动的,地球是宇宙的中心。(2)代表人物:托勒密(古希腊)。(3)说明:地心说符合人们的直接经验,同时也符合势力强大的宗教神学关于地球是宇宙中心的认识,故地心说一度占据了统治地位。
关键词 知识导学 运动 行星 代表人物 直接经验 宗教神 统治地位 地心说
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分式知识导学
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作者 喻俊鹏 《中学生数理化(八年级数学)(北师大版)》 2009年第3期7-9,共3页
一、知识精要 分式的运算是以整式的运算为基础的.要注意合理运用运算律.分式运算的最后结果应化为最简分式.
关键词 分式运算 知识导学 运算律 整式
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《基因突变及其变异》知识导学
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作者 孙海霞 《中学生数理化(高一使用)》 2010年第4期46-47,共2页
学习“基因突变及其变异”内容,基因突变、基因重组和染色体变异以及人类遗传病等有关的难点、疑点不易掌握,为了较好地学习这部分内容,下面对其分析归纳,以供学习时参考.
关键词 染色体变异 基因突变 知识导学 人类遗传病 基因重组 内容 归纳
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牛顿第三定律知识导学及典例分析
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作者 刘清发 《中学生数理化(高一使用)》 2015年第12期22-23,1,共2页
一、作用力与反作用力 1.定义:力是物体与物体间的相互作用,相互作用的两个力中的一个叫作用力,另外一个叫反作用力。
关键词 牛顿第三定律 知识导学 反作用力 相互作用 物体
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物质的组成与结构知识导学
9
作者 何如涛 《数理化学习(初中版)》 2010年第9期52-53,共2页
元素、分子、原子、离子是物质组成和结构知识的基石,因此它是一二单元的重点之一.由于这些概念内容抽象,难以理解,因此它又是学习中的难点.为了使同学们的学习能抓住重点,化解难点,学好、用活这些概念,现归纳、对比如下.
关键词 物质组成 知识导学 结构 概念 元素 归纳
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展开联想知识成网:《氮毫磷》知识导学
10
作者 张成桂 《数理化学习(高中版)》 2000年第9期45-46,共2页
关键词 《氮和磷》 物质结构 知识导学
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高中历史“双综合”主干知识导学 第二十二讲 中国共产党的八十年
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作者 宋书林 陈伟国 周兴 《中学历史教学参考》 2002年第5期37-61,共25页
关键词 高中 历史 高考复习 知识导学
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“测量”一章知识导学
12
作者 高敬振 《中学物理教学参考》 2005年第10期26-27,共2页
利用刻度尺测量长度之前,应首先观察刻度尺的量程、零刻线和分度值;测量时,应使刻度尺的刻度尽量贴近被测物体;读数时,视线要与尺面垂直;测量结果由数字和单位两部分组成.
关键词 “测量” 知识导学 刻度尺 分度值 视线
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高中历史“双综合”主干知识导学 第十七讲 近现代的国际关系
13
作者 陈伟国 戈万章 《中学历史教学参考》 2002年第3期49-58,共10页
关键词 高中 历史教 知识导学 主题复习 “近现代国际关系”
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高中历史“双综合”主干知识导学 第十四讲 国民党的活动与国共两党关系
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作者 陈伟国 陈艳华 +3 位作者 高以山 孙秀梅 王洪中 苏红媛 《中学历史教学参考》 2002年第1期51-83,共33页
关键词 高中 历史教 “双综合”全干知识导学 中国 近代史
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高中历史“双综合”主干知识导学 第十六讲 世界民族解放运动史
15
作者 戈万章 陈伟国 《中学历史教学参考》 2002年第3期39-48,共10页
关键词 高中 历史教 知识导学 专题复习 “世界民族解放运动史”
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高中历史“双综合”主干知识导学 第二十一讲 20世纪资本主义发展史
16
作者 陈伟国 王大全 《中学历史教学参考》 2002年第5期28-36,共9页
关键词 高中 历史 高考复习 《20世纪资本主义发展史》 知识导学
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高中历史“双综合”主干知识导学 第十五讲 国际工人运动和社会主义运动史
17
作者 陈伟国 《中学历史教学参考》 2002年第3期28-38,共11页
关键词 高中 历史教 知识导学 专题复习 “国际工人运动和社会主义运动史”
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有关频率知识点解读
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作者 马慧 《中学生数理化(高一使用)》 2010年第2期4-5,共2页
一、与频率相关的知识导学1.频率分布表:反映总体频率分布的表格.2.一般地,编制频率分布表的步骤如下:(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距/组数;(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;(3... 一、与频率相关的知识导学1.频率分布表:反映总体频率分布的表格.2.一般地,编制频率分布表的步骤如下:(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距/组数;(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;(3)登记频数,计算频率,列出频率分布表. 展开更多
关键词 频率分布 知识 解读 分布表 闭区间 知识导学 组距 组数
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《写实与虚构》教学实录
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作者 吴旻 胡书兵 《语文教学通讯(初中)(B)》 2019年第7期102-104,共3页
一、课题切入,知识导学师:今天我们一起聊聊写作中的“写实与虚构”。请大家快速浏览我们下发的资料第148-149页“写作导引”部分,圈画出知识要点:什么是写实与虚构?如何进行写实和虚构?
关键词 虚构 写实 实录 写作 知识导学 知识要点
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中考语文文段阅读复习:哲理散文篇
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作者 碧瑶 《创新作文(初中版)》 2010年第6期46-49,共4页
[知识导学]哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体验和细心观察,感悟出某些哲理的散文。那么,我们如何阅读和鉴赏哲理散文呢?
关键词 哲理散文 文段阅读 中考语文 复习 知识导学 独特体验 日常生活 细心
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