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知识就是快乐——一种关于幸福的知识价值观及其课程新形态
被引量:
5
1
作者
陈彩燕
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2004年第2期22-28,共7页
学习化社会人类的知识生存方式及知识观的演变要求确立一种“知识就是快乐”的知识价值观。“知识快乐观”的实质是人的学习本性的实现和超越,表现为知识作为结果的快乐与知识作为过程(即求知)的快乐。与这种知识价值观相对应的是一种...
学习化社会人类的知识生存方式及知识观的演变要求确立一种“知识就是快乐”的知识价值观。“知识快乐观”的实质是人的学习本性的实现和超越,表现为知识作为结果的快乐与知识作为过程(即求知)的快乐。与这种知识价值观相对应的是一种新的课程形态——学习化课程。学习化课程的产生具有历史必然性,其内容是整合各种有利于增进人的幸福的知识,其方法是“主体学习”与对话学习。
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关键词
知识
知识
价值观
幸福
知识就是快乐
学习化课程
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题名
知识就是快乐——一种关于幸福的知识价值观及其课程新形态
被引量:
5
1
作者
陈彩燕
机构
华南师范大学教科院课程与教学系
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2004年第2期22-28,共7页
基金
黄甫全教授主持的研究课题的阶段成果之一
广东省教育科学"十五"规划资助重点课题
+2 种基金
编号:J2A02004
全国教育科学"十五"规划教育部资助重点课题
编号:DHA030146
文摘
学习化社会人类的知识生存方式及知识观的演变要求确立一种“知识就是快乐”的知识价值观。“知识快乐观”的实质是人的学习本性的实现和超越,表现为知识作为结果的快乐与知识作为过程(即求知)的快乐。与这种知识价值观相对应的是一种新的课程形态——学习化课程。学习化课程的产生具有历史必然性,其内容是整合各种有利于增进人的幸福的知识,其方法是“主体学习”与对话学习。
关键词
知识
知识
价值观
幸福
知识就是快乐
学习化课程
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识就是快乐——一种关于幸福的知识价值观及其课程新形态
陈彩燕
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2004
5
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