高中数学教育如何走出知识的局限构建新型培养模式

高中数学的培养模式对学生的数学问题解答、逻辑思维培养和综合发展具有重要的影响。然而在传统教学模式下,高中数学的教学受到知识结构的局限,影响了其应用功能的发挥。文章在阐述高中数学教育现状的基础上,系统分析现代化新型数学培养模式的具体要求,并有针对性地指出实践策略应用,以有利于新型数学培养模式的构建,促进学生的全面发展。

中国政治思想史研究者知识结构的局限及其优化的路径选择

中国政治思想史研究孕育和开始于西学东渐的过程中,在传承和创新中华优秀传统文化及建设中华民族现代文明的进程中扮演着重要角色。尽管它不能直接提供分析和解决现实政治问题的最优概念与理论成果,但却可以在挖掘中华文明重要元素和理解中华文明突出特性方面,得出具有一定普遍性的理论认识,在建设中华民族现代政治文明中发挥积极作用。中国政治思想史研究者应有的理论诉求向研究者提出了知识结构优化的要求,既务求克服学科知识结构过于单一的局限,实现知识在学科结构上的多元一体,也务求在知识内容上兼顾规范性和经验性,并使两者融为一体,形成完整理论结构。研究者知识结构优化,既是中国政治思想史学科知识生产优化的基本条件,也是知识生产优化的实现路径。

警惕互联网时代社群学习的“信息茧房”效应

基于网络技术与新媒体社交的在线社群已成为互联网时代重要的学习和知识分享方式,在充分发挥其优势的同时,也需警惕其“信息茧房”效应:“学习圈”产生的知识局限、“个性化定制”所致的知识窄化、经过“中介”的两级知识传播等。由此产生的学习动力阻碍、难以控制的参与积极性和受社交属性影响的学习主题偏离等问题不可忽视。审慎对待这一兴盛的学习方式,需要在学习社群中吸纳差异性观点与“学习圈”之外的知识,以信息碎片的连通来创造性地重构知识体系,优化学习成员的评价体系以激发其互动积极性,结合线下学习方式促成分享过程的回归,从而完善在线社群学习功能,使其更有效地作用于社交媒体时代的知识获取过程。

反向超越——一种有效的管理策略（续上期）

管理的最高境界是对人心的管理，当“欲将取之，必先予之”的理念超越技术和操作层面，从而达到一种更高的人生境界时，一切问题都将迎刃而解。

新思维、新观念、新发现

知识在什么情况下不是力量：第一，当没有文化时，知识的力量等于零。因为文化决定事情的对错．如果没有文化就会做错误的事情。第二，当信息等于零时，知识的力量等于零，也就是说，知识完全没有用。第三，艺术对知识也是一种约束。如果你没有关于什么是美的判断，不知道美丑，知识至少是丑陋的。第四．关于环境对知识的约束。环境的变化会使一些过去有用的知识过时。