理想变压器相关知识归类剖析

变,器是物理理论知识与生活实际相结合的典型器件,近几年高考试题对变,器的考查重点是变,器的原理与应用。下面将理想变,器相关知识进行归类剖析,供同学们参考。

浅谈小学六年级数学知识的归类复习

对于小学阶段的学生而言,六年级的数学学习内容是对整个小学阶段数学知识体系的总结与回顾,也是为小升初考试做准备。因此,如何做好学生小学六年级的数学知识的复习、总结工作就成了六年级数学教师的首要任务。本文分析了学生在学习、复习中常见的问题,并从知识的归类复习角度出发来阐述笔者对六年级数学教学的认识,希望能给毕业生的数学教学工作带来帮助。

例谈二项式定理高考热点题归类及解法

二项式定理的问题相对独立灵活,学习过程中发现题目进行归类的方法比较杂乱,但其主要知识点考点比较单一稳定,有二项式展开式、通项公式、二项式展开式系数的性质.为了以不变应万变在跳出题海的同时做到全面掌握知识,对高考近几年热点题目根据知识点进行归类及利用转化思想方程思想求解的方法.

“比较法”在教学中运用的思考

在教学中恰当地运用比较法,可以丰富课堂内容,拓宽学生知识,提高学生的学习兴趣,达到教学的预期效果。但想运用得好,教师平时就要广猎知识,并把知识分门别类,同时要注意内容之可比性,以及考虑学生的知识层次和认知水平。

如何提高学生学习英语的兴趣

人们都说“兴趣是最好的老师”。学生对英语不感兴趣的原因是多方面的，作为教师，我们如何因势利导地调动其学习积级性，激发其学习兴趣，保持其学习热情呢？该文把理论和实践有机地联系起来，从八个方面总结出培养和提高学生学习英语兴趣的经验。

微课在小学数学教学中的应用探究

新课改倡导以学生为主导,开展合作、探究式的课堂教学,这就要求教师在教学过程中不断转变观念,更新教学模式,将学生 视为课堂的主体,积极探究灵活多样的方法开展教学活动。而微课作为信息时代的产物,在课堂教学活动中得到了广泛的应用,并对优化 教学效果起到了重要的作用。作为小学数学教师,我们应积极探究微课在课堂教学中的有效运用策略,以此来优化课堂教学效果,提高学 生自主学习的积极性和有效性。

普通高中体育特长生生物学科少教多学浅析

普通高中体育特长生，训练时间占去了一部分学习时间。在教学过程中通过少教多学，即学生自己可以弄懂的内容，教师不重复讲。需要体验科学实验过程的内容，教师要通过提出层层深入的问题，启发引导学生学习。需要深度挖掘的内容，教师要求学生通过撰写小论文的形式，发展学生的创造性。这样做能从根本上减轻教学负担，激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，提高教学效益。

扶学生上路——让学生尽快完成由小学到初一的过渡

学生由小学升入初一，语文学习有一个较大的飞跃，教师若给予及时恰当的指导，就会让学生尽快完成这一过渡，早日走上高效率的初中语文学习之路。

成绩管理及试卷分析系统的设计与制作

传统的成绩管理及分析系统对成绩分析停留在汇总、分类、计算平均分、方差以及使用图形化界面显示趋势等层次。这类手段只有在数据量非常大时,才会有明显的意义,不仅对学生的成绩无法准确分析,对于学生知识点的掌握程度更加无法准确分析。成绩管理与试卷分析系统的设计和制作,实现了对成绩的良好管理及对试卷的精确分析。该系统以知识建模为依托,将试卷中的每一个知识点根据知识建模规范进行建模,之后依据汇总的知识点对试卷的合理性进行评估。在学生考试完毕后,根据每一个知识点的学生得分情况,可以分析出学生的薄弱区,也可以分析出知识点的难易程度,还可以分析出教学的重点和难点。

初中数学的复习策略浅谈

初中数学复习是一门艺术,需要教育工作者潜心研究,为了提高复习效率,我总结了一些复习策略,即:知识点归类策略;习题归类策略;例题变式策略;一题多解优化解题思路策略;考试讲评策略。

黔东苗语空间系统的认知建构

苗语黔东方言区空间参照分环境中心、物体中心和观察者中心,三者都有动态性和相对性,苗语中缺乏绝对空间参照。就认知取向而言,苗族人对空间的认知更倾向于对垂直空间的关注,在句法上体现为垂直空间词的语义殊性。在空间知识归类方面,苗族人会将社会结群逻辑关系作为重要标准,其词汇和句法层面的空间表达均有所体现。

带着学生上路——让学生尽快完成由八年级到九年级的过渡

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辨。知识能塑造人的性格,科学的方法更能使人卓越、非凡。