数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考

“以学生为本”、“关注过程”与“知识形态的必要转变”是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念，但在实践中又经常看到一些简单化的理解，从而在一定程度上蜕化成了“教条”．为了避免这一现象，应当坚持“教学的双中心”与“过程与结果并重”，并应更加强调教学工作的再创造性．