基于知识性课堂向智慧型课堂转型对乡村留守儿童教育模式探索与实践

乡村留守儿童的教育问题一直是农村教育事业的一道难题,基础的教育是实现国家富强的重要且基础性工程,因此,各政府应当加大对贫困地区留守儿童教育发展的支持力度,促使我国城乡教育实现均衡发展。2012 年起,“智慧教育”首次出现在教育部的政策文件中,并推出了“教育信息化 2.0 行动计划”,指出教育教学应当与信息技术进行深度融合,积极构建“互联网 教育”的教学体系,使知识性课堂转型为智慧型课堂,为农村留守儿童提供个性化学习服务,从而提高农村教育教学的质量。