实施解剖学知识技能竞赛的探索与思考

目的深化解剖学教学改革。方法探索、思考解剖学知识技能竞赛。结果贯穿整个教学过程的解剖学知识技能竞赛激发学生强大学习动机,促进教师有效教学。结论进行解剖学知识技能竞赛,实施实验教学改革,注重学生在活体、标本及模型上的辨认能力,培养学生动手能力,全面提升综合职业素质。

高职药学专业知识技能竞赛选手能力培养研究

高职药品知识技能竞赛旨在培养学生的职业能力与操作技能。为努力提高学生的药学专业技能及药学服务水平,辽宁医药职业学院通过初赛笔试选拔、复赛海报手绘、设计陈列,决赛专业知识答题、中药识别及真伪鉴别、中药调剂、情景模拟等项目,将比赛和人才培养紧密结合,做到了"赛中教、赛中学"。

知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果

目的:探讨知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果。方法:选取2021年7月—2022年12月于广州医科大学附属第一医院麻醉科实习的麻醉专业本科学生50名作为研究对象,其中于2021年7—12月进行实习的25名学生作为对照组,于2022年7—12月进行实习的25名学生作为试验组。对照组实施常规带教模式,试验组在对照组基础上,于实习第40周进行知识技能竞赛带教模式。比较两组考核成绩、教学效果。结果:试验组理论考试成绩、技能操作考试成绩、出科考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组自主学习能力、临床分析能力、临床操作能力、专业素养评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果较好,可提高学生理论考试成绩、技能操作考试成绩、出科考试成绩,保证教学质量。

供电所长知识技能培训和竞赛选手选拔工作如火如荼

“国家电网公司农村供电所长知识技能竞赛”活动文件下发后，各网省公司积极响应，开始组织供电所长知识技能培训和竞赛选手选拔工作。

开展黄河闸门运行工、河道修防工技能知识竞赛的意义和体会

本文结合黄河闸门运行工、河道修防工技能知识竞赛意义进行了探讨。

知识与技能竞赛在医学遗传学教学中的应用效果

目的探讨知识与技能竞赛在医学遗传学教学中的应用效果。方法选择佳木斯大学2015级临床医学专业4个班182名学生为研究对象。其中,1班和2班93名学生设为实验组,3班和4班89名学生设为对照组。实验组学生在医学遗传学课程教学结束后,开展医学遗传学知识与技能竞赛。其课程成绩由期末考试成绩(60%)和平时成绩(40%)组成,平时成绩由平时出勤和课堂参与讨论(20%)、实验(10%)、知识与技能竞赛(10%)组成。对照组学生在课程结束后,不开展医学遗传学知识与技能竞赛,与实验组学生在相同时间参加内容相同的期末考试。其课程成绩由期末考试成绩(60%)和平时成绩(40%)组成,平时成绩由平时出勤和课堂参与讨论(20%)、实验(20%)组成。课程成绩评定方式在第一节课即告知两组学生,让学生采取适宜的学习方式。通过问卷调查结果和课程考核成绩,对两组学生的教学效果做出评价。结果期末考试成绩显示,实验组学生平均成绩明显高于对照组学生,其差异具有统计学意义(t=4.47,P<0.01);两组学生的不合格率比较,其差异无统计学意义(χ^2=1.04,P>0.05)。问卷调查结果显示,实验组大多数学生对开展医学遗传学知识与技能竞赛表示认可;在对医学遗传学课程的主动学习能力各个方面,实验组学生评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.01);在综合能力培养的各个方面,实验组学生评分均高于对照组学生,其差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论开展医学遗传学知识与技能竞赛,可以激发学生的学习主动性,培养和提高学生的自主学习、临床思维和临床实践操作等方面的综合能力。

信息传真

2020年10月31日,庆祝新中国人民防空创立70周年宣传活动暨第三届首都部分高校人防知识技能竞赛总决赛在北京市昌平区举行。本次竞赛以“关心国家安全、提高抵御灾害能力”为主题,设置了人防基础知识、紧急救治、转运伤员等多个比赛课目。