工科基础化学知识板块设计初探

分析了国内基础化学教学改革的状况和所面临的困难,提出工科化工类基础化学教学内容应从一级学科———化学出发设计知识板块。提出了工科基础化学知识板块设计的一些见解。

初中化学知识板块的衔接方法

在科技迅猛发展的今天，其中材料科学、生命科学、环境科学和能源科学都是由化学基础知识发展起来的，通过化学方法科学家正在解决人类面临如能源、环境和粮食等的一系列危机．然而，初中生对化学认识肤浅，又有在中考的含金量比重小，造成对化学学习不够重视、主动，这与课程标准大相径庭．怎样做好初中化学知识的五大板块的内容之间的衔接呢？本文做些论述供参考．

师生共同构建高中化学知识板块及体系

新时代,高中化学教学呈现出新的特点:线上教学与线下授课相互配合,教学方法、教学模式得到创新。但从整体上看,高中化学教学仍存在一些问题:教学工作围绕化学方法、化学现象展开,忽视了知识体系的构建,而且部分教学活动与化学课程之间的联系并不密切。基于此,结合课题研究成果,以高中化学课程为研究对象,探讨师生共同构建高中化学知识板块及体系的有效方法,以提高学生化学学习效率和高中化学教学质量。

例谈角平分线、平行线、等腰三角形知识板块应用

在解决三角形、四边形的很多问题时,若在题干中看到角平分线、平行线、等腰三角形三个条件中的任意两个,则可通过求出第三个条件来解决问题。将角平分线、平行线、等腰三角形三者密切联系,能够化解难题,因而可以将它们看作一个知识板块。笔者通过五道例题,说明角平分线、平行线、等腰三角形知识板块的应用: 1.角平分线+平行线?等腰三角形;2.角平分线+等腰三角形?平行线;3.平行线+等腰三角形?角平分线。

知识域概念和专业知识板块的划分与设计

如果用"飞速"来描绘社会变化的话,描述知识递增的现状,就要用"神速"了.与当下艺术知识信息的大爆炸状态相比,现行的造型艺术教育的知识内容,显得过时、狭小和不足,脱节之感鲜明.看来,眼下我们又面临抉择:是保持现状,还是积极地应对世事,改革教育.

核心素养视域下的板块式教学:实践理念与推广策略

板块式教学体现了核心素养的基本理念,贯彻了工具性和人文性统一的语文课程性质,实现了教学内容科学性和教学方法艺术性的有效统一。推广这一教学模式,需要在形式和内容、活动和知识、教师和学生的矛盾关系中实现教学内容的科学性和教学方法的艺术性,以最终通过教师专业发展破解板块式教学的问题,实现语文教学有效性。

构建板块教学,提高教学效率

在教学过程中,我们除了教会学生掌握各部分内容之外,还应该注意引导学生构建各种各样的知识板块。通过构建知识板块,提高教学质量和学生的数学素质。

中考数学中圆及锐角三角函数的易错点分析

在中考数学所涉及的所有知识点中,圆以及锐角三角函数的知识是非常重要的两大知识板块,同时也是同学们极易容易失分的地方,本文简单总结了其中的部分易错点,同时也指出了避免出现错误的方法.

关于中文Word教学的几点探索

本文从Word的教学目标出发，讨论利用现代教育技术，优化Word的教学效果，提高学生对word等应用软件的使用技巧。

高职教育中的工业设计结构探讨

本文从工业设计的开办目的入手,论述了高职教育办工业设计的优势、高职教育中知识板块设置、高职教育中的师资队伍和教学模式建设,对高职的工业设计成长进行了初步探索。

谈分层教学的构建方法

分层教学是针对同班学生间个体性格差异、知识差异、智力差异而提出的教学模式。分层是手段，推进是目的。那么，教师如何才能针对学生在认识感知、知识接收、性格能力等方面的差异，有效开展分层次教学，笔者根据教学实践，谈几点认识。

勤练“内功”思突破,深挖“语境”寻良方——以近三年新高考Ⅰ卷为例探语言文字运用题备考方略

一、考情分析语言文字运用题经常被认为是高考语文试题改革创新的试验田,其在考查板块的选择、题型的设置等方面常常推陈出新。这固然是因其所涉知识板块众多、题型命制可变空间较大,但恰也反映了高考对考生考查要求上的变化。考生要做好这类题,首先要对高考中语言文字运用题的考查情况有一个比较全面的了解。综观近三年全国新高考Ⅰ卷文字运用题,其选材及考查要求总体情况如下表(表1和表2)。

中考化学基础复习之优化设计

在九年级化学的中考复习教学中，教师应根据学生学情选择适当教法，并在教学中扬长避短，提高复习教学效果。

向量中常用不等式的研究及其应用

在“平面向量”知识板块上,浙江省高考命题一直以短小精桿、意蕴深遂、耐人寻味而著称,重点知识反复考,核心内容变式考,真正考查学生数学核心素养.从下面一道高考经典题可以看出“向量题小乾坤大”,有值得我们研究的东西.

单元统整式复习,让“冷饭”不冷——以统编教材二年级下册第四单元复习课为例

如何把复习课这盘"冷饭"重炒出滋味来?这是困扰许多教师的难题。统编教材的单元组语文要素明确,语言训练点凸显,因此,以单元串讲统整的复习课模式可以一试。所谓单元串讲统整的复习课,就是以提炼单元组的语文要素进行归整复习,它不仅承载知识板块的梳理任务,还承担了语言应用能力的训练目的。下面笔者以统编教材二年级下册第四单元统整式复习为例谈谈。

高三地理复习心得

作为高中地理教师,如何充分利用有限的时间,充分发挥课堂教学的最大效率,调动学生的学习热情,激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的地理水平是高中地理教师必须面对的一个难题。

探索角的度量 通透测量本质--“角的度量”教学案例简介

“角的度量”是关于角的两条边张开大小的测量,属于“量与测量”知识板块。此前,学生有关长度、面积、质量、时间等量的测量经验都是学习这一内容的基础。从整体上把握数学知识,通过实施结构化教学,能够帮助学生理解知识联系,形成认知结构,促进思维发展。

函数单调性的四应用

函数问题历来是高中数学的重点与难点,说它是重点,因为它是高中数学大厦的基石,在高中数学的任何一个知识板块中都有函数;说它是难点,主要是因为函数性质的应用具有一定的综合性与灵活性.函数的单调性作为函数的基本性质之一,在数学解题中有着广泛的应用,那么灵活应用函数的单调性,能解决哪些问题呢?

现代技术与小学数学教学融合应用模式的研究

随着信息化与人工智能的发展,学科教学中越来越多地使用信息化技术,课堂的范围不限于教室,可以扩大到家庭乃至更宽阔的场所,学生随时可以接受知识。教学的模式不限于课堂上的教和学,学生运用信息化设备预习、提问、反馈的方式自主学习,现代技术与学科融合应用越来越广泛,与数学教学融合应用是教育改革的趋势。小学数学分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四大知识板块,本文主要针对小学数学四大知识板块代表性课型作论述,并结合课前、课堂以及课后反馈,体现现代技术与小学数学学科的融合应用,建立相应的教学模型,为其他类似课型教学提供参考。

例谈函数综合题复习策略

函数综合题,一直是高三复习重点和难点,也是高中数学最为重要的知识板块之一.本文将通过几个例子,带领同学们认清“概念为体,导数为用”的主体思路,以期帮助大家更好的整体把握函数综合题,从而真正掌握综合问题的解决方法.