电子数据取证知识汇聚与共享的实现

电子数据取证知识是工作人员智慧在取证过程中的体现,然而实际工作中它一直消失在个案中.通过制定取证知识标准,升级取证软件,改造取证装备,将取证知识汇聚及加工处理形成各种取证知识库,并通过网络机制分享给工作人员.这将原来的取证能力完全依赖个人能力提升到个人能力与集体智慧的结合.同时这种机制也将建立起取证知识生态,促进取证技术的良性循环,为取证工作带来质的飞跃.

学分银行平台的知识汇聚与个性化推荐系统应用研究

数字化学习以其高效、便利的优势成为终身教育体系构建中极为重要的学习方式。如何在资源丰富且平台林立的信息化环境中高效地搭建既能实现个性化资源推荐,又能实现学习成果和学习过程的统一管理,成为数字化学习环境中面临的重要课题。学分银行平台作为终身学习服务体系建设的信息化运行载体,成为终身学习信息化"立交桥"搭建的枢纽。依托学分银行平台建立的用户信息档案库为终身学习个性化推荐系统提供了基础数据,解决了资源初始推荐的冷启动问题。学分银行制度已成为国际上构建终身教育体系的通行做法,依托学分银行平台整合各类学习平台资源,打通各类教育服务与管理平台的接口,统一管理用户信息,符合当前终身教育体系信息化建设发展方向。

拥有《欧拉数理化》,走遍天下都不怕

无数可爱迷人的二次元角色,带来来自二次元的学习方法。轻松看完动画视频,知识汇聚于脑海中,轻松活泼的学习氛围,让你爱上学习的每一秒钟,数理化门门高分。升入高二以后,我在课余研究了许多的学习方法,来避免在理科上面栽跟头。后来,我发现了一款名为《欧拉数理化》的APP。

构建以人才自我开发为导向的企业大学网络学习平台——国网苏电大学网络学院运营实践

人才自我开发作为一种开发方式而存在,是与"人才组织开发"、"人才社会开发"和"他主性开发"相对应的概念,是相对于"被动性开发"而言的,强调成才主体发挥自己的主动性,进行自我设计、自我开发。网络学习是基于互联网的开放式学习方式,相对传统学习活动而言,网络学习既能共享海量的网络化学习资源又能突破传统学习的时空限制,可以为企业员工提供更多的学习机会,在这样的模式下,更能够发觉员工自身的创新精神,适合"个性"的发展。因此网络学习可以全面为人才自我开发提供良好的支撑服务。本文从服务员工自我开发提升、构建知识资源汇聚展示、全面支撑自我学习的功能开发以及自我开发学习体系及制度保障等几个方面对如何构建支撑人才自我开发的网络学习平台进行阐述。