基于知识点模块化视角的民族院校财会专业技能型人才培养研究

民族院校财会专业技能型人才是民族地区经济社会全面发展的智力支持和人才保障,要改革传统的教学模式,构建富有民族院校财会专业培养特色的人才培养模式,知识点模块化教学是其有益探索。本文在分析知识点模块化教学含义的基础上,通过资金时间价值论的教学,分核心知识点、思维全新拓展、能力点交叉、决策实际应用等层面,探讨通过知识点的模块化教学,培养民族院校财会专业技能型人才。

知识点模块网格化模型在肾内科护理教学中对教学效果的影响

目的:分析知识点模块网格化模型在肾内科护理带教中的效果。方法:取2020年1月至2021年12月接收的26名实习生设为实验组,接受知识点模块网格化模型教学,再选取同时期的26名实习生设为对照组,接受传统教学。对比两组护生循证思维、理论、实践成绩。结果:实验组的批判性思维能力评分、理论与实践成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:知识点模块网格化模型应用于肾内科护理实习生带教中拓展了其循证思维,提高了理论、实践成绩。

项目驱动下围绕知识点模块的安卓教学

随着移动互联网技术的快速发展,高校开设Android移动技术开发课程以适应社会对人才的要求。文章首先说明Android课程知识点和教学设计的主要思想,然后基于项目驱动的安卓模块化教学,提出以实际项目为背景和围绕模块化知识点展开安卓教学的方法,详细阐述这种教学模式的具体实践过程。

自主设计型师生联动课程教学改革研究——以C语言程序设计课程为例

针对C语言程序设计课程内容繁杂、学习难度较大和学生在教学过程中出现的“一次性学习”方式等问题,以知识点模块化为引导,采取运用自主设计型师生联动教学模式与构建师生联动考核评价体系等措施进行教学改革,增强了教学效果,可为其他相关课程的教学改革提供参考。