关于高职物理教材中知识点重组的讨论

在科学技术飞速发展的今天,高职教育突飞猛进,这是社会、科技发展的必然.与时俱进的职业教育理念,要求高职物理教材必须具有时代性和创造性.知识管理理论强调知识的学习、重组以及知识的创新.在高职物理教材中,如何既能体现物理的经典性,又能体现其时代性和创造性,是摆在我们面前的重要课题.将信息管理理论和高职物理教育的具体实际相结合,可以得出高职物理教材中某些知识点必须重组.

力学相关课程教学过程中的解构与重构

对理论力学、材料力学、弹性力学等课程知识点的分解重组等教学方法进行了探索研究。针对力学课程的特点,建立最优化的教学理念和教学方法,有助于提高普通工科院校力学课程的课堂教学质量,培养学生的工程能力与创新思想。

慕课背景下有机化学内容体系重构

建设有机化学慕课是新形势下教育发展的需要,但有机化学存在知识点多、内容繁杂且抽象等特点。因此需合理利用慕课有限的学时,结合教学目标对课程内容进行梳理,重组知识点,科学安排教学内容的逻辑顺序,重构内容体系。该文以天津大学主编出版的《有机化学》教材为蓝本,通过重构内容体系,录制了99段小视频,总时长971 min。重构后的内容体系涵盖教材的绝大部分知识点,条理清晰、重点突出和详略得当,适合于线上及线下教学。

浅谈《水力学》课程教学技巧及实践

水力学是工科专业的主干专业基础课之一,具有很强的数学物理背景,与工程实践联系紧密,是一门较难掌握的专业基础课。本文针对目前教学中存在的若干难点问题,结合实例提出了基于直观启发、作业反馈、知识点重组和多媒体教学相结合的方法。教学实践表明,该方法有效提高了教学质量,同时有利于培养学生的科学思维方式,挖掘学生的学习潜力。