高职教师如何由知识传授者转变为教学组织者和引导者——以石家庄职业技术学院为例

在我国高职教育进入内涵发展、提高质量的新阶段,如何提高高职教学的质量成为重要课题。而课堂教学在学院教学工作中占有核心地位,在课堂教学中,如何充分发挥学生的主体作用,教师由知识的传授者转变为教学的组织者和引导者成为关键。

Processing语言开发的医学知识科普游戏设计

面向孩童的教育应是有趣的,生动的,形象的。受限于传统教育模式,知识的传授是枯燥的。而在互联网时代的到来,教育的形式变得多种多种,其中游戏这一形式更能为孩童所接受。本作品以游戏为载体,结合软件编程开发医学知识科普游戏,在游戏中传递有关人体免疫的知识,充分做到寓教于乐。该游戏使用processing语言开发,通过图形和文字处理实现游戏效果。

最美的教育是阅读

美好的教育,不仅注重知识的传授,更关注人的内心世界和精神成长,是能够全面滋养人的心灵、启迪人的智慧、塑造人的品格的教育。她应该是充满爱与关怀的。教育不仅仅是教师对学生的单向灌输,更是一个双向互动、情感交流的过程。在此过程中,教师用爱心和耐心去倾听每一个学生的声音,理解他们的需求和困惑,给予他们及时的指导和帮助。学生也能感受到教师的关爱和尊重,从而建立起积极的自我认同和成长动力。阅读中,书与人恰是充满着爱与关怀的互动过程,书中的人物在读者的脑海中是鲜活生动的,富有爱心和耐心,有同理心的,能进行亲密的对话交流,能满足学生想要的一切。

初中英语大单元教学策略及其效果分析

引言。随着教育改革的深入,初中英语教学逐渐从传统的语法翻译教学转向以学生为中心的大单元教学。大单元教学策略是一种整合性的教学方法,它强调在一个较长的时间段内,围绕一个中心主题进行深入、系统的教学。这种教学方法不仅注重知识的传授。

以心向美,以美润心

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,还能有效提升学生的审美能力。小学语文作为基础教育的重要学科,蕴含着丰富的美育元素。有别于传统的小学语文教学侧重于知识的传授和技能的训练。

初中历史教学中时空观念的培养策略

在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历史教学中,有些教师更加重视基础知识的传授,不注重培养学生的历史思维,导致学生缺乏分析和思考历史问题的能力,课堂教学效果不理想。学生缺乏时空观念,不能理清历史事件的前因后果,也就无法准确地掌握史实。

论语文教学中的人文精神培养

语文教学不仅仅是知识的传授,更是对学生人文精神的培养。本文通过在初中语文教学中培养学生人文精神策略的探讨,以期为教师提供一些有益的参考。笔者从人文精神的概念和内涵入手,结合语文教学的实际情况,提出培养人文精神的方法和策略,同时强调教师在培养学生人文精神中的重要作用。

化学专业应用型创新人才培养模式探索——评《大学化学》

在当今快速发展的时代,化学这门科学已经深入到了我们生活的方方面面。化学产业在我国经济建设中占有举足轻重的地位,对化学专业人才的需求也日益增加。然而,目前我国化学专业的人才培养模式还存在一定的问题,如过于重视理论知识的传授,忽视了实践能力的培养,导致学生在毕业后难以适应社会的需求。因此,探索一种适合我国化学专业的应用型创新人才培养模式,对于提高化学专业的教学质量和培养高素质的化学人才具有重要的意义。

卷首

(甲)不明白国文科的性质国文科在学校的一般科程中,含有特殊的性质,不与其他各科相同。别的学科重在知识的传授;国文科重在传授知识的文字的运用的训练。别的学科重在内容实质的深究;国文科重在形式表现方法的探讨。别的学科在使学者明瞭;国文科则于明瞭而外,尚须使学者能运用。

利用“随文练笔”构建小学语文语用课堂的策略

在小学语文教学中,教师不仅是知识的传授者,同时也是学生语言思维发展的引导者和促进者。利用随文练笔构建小学语文语用课堂,可以更好地提高学生的语文能力和阅读理解水平。随文练笔已经成为语文语用课堂中的重要环节。通过随文练笔。

打造多面手的“复合”专业(四):药物化学、教育技术学

若提到“技术含量高”的专业,可能大家会例数很多,细说其学习、就业等情况,但对药物化学、教育技术学这两位“代表”,你是否能“如数家珍”?它们一个是用化学方法与技术,合成更多安全有效,平价亲民的药物:一个是运用计算机技术,让知识的传授方法和传播途径变得多样、生动和有趣。

教师有“特长”更能把学生的“潜质”培养好

在课堂教学过程中,部分有一技之长的教师只将精力用在课本知识的传授上,未能将自己的特长当成教学资源加以利用。教师基于教材给予学生知识上的教育,难以用各具特色的特长营造出不同的教学样态。由于教学样态单一,学生只能从不同教师身上学到不同的学科知识,对学生潜能的挖掘及培养造成一定制约。

在阅读教学中渗透德育的实践研究

新课标明确指出工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点,语文课程本身应该关注学生品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性,促进德智体美的和谐发展。这就充分说明,在开展阅读教学活动时,教师既要注重文化知识的传授,又要对德育渗透予以充分重视,并且加以有效实践。然而,如何将德育渗透到语文阅读教学中,这是一个值得教师探讨的问题。

优化读写教学 提升语文能力

读写教学在小学语文教学中扮演着重要的角色,它不仅是培养学生阅读兴趣、阅读能力和写作能力的基石,更是提升学生语文素养的坚实基础。然而,在实际的教学中,如果教师过于注重知识的传授,忽略了学生的个体差异和实际需求,将在一定程度上影响教学的效果。

“减负增效”促习作课堂教与学的改变

一、问题提出近年来,随着教育改革的不断深入,减负增效已成为教育领域的重要议题。在习作课堂中,传统的教学模式往往过于注重知识的传授和技能的训练,而忽视了学生的学习兴趣和个性发展。这种教学模式不仅导致学生学习负担过重,还影响了教学效果和学生的学习体验。因此,探讨如何通过减负增效的策略促进习作课堂教与学的改变具有重要的现实意义。这一认识的形成,源自以下调研数据。

财务会计课堂体验式教学的实施策略与效果分析

随着经济的发展和全球化的推进,财务会计在商业活动中的重要性日益凸显。然而,传统的课堂教学方法往往侧重于理论知识的传授,忽视了学生的实践能力培养。为了适应新的教育需求,提出了一种名为“体验式教学”的新方法。

基于“教一学一评”一体化的初中英语写作教学评价

引言随着全球化的深入发展使得英语的重要性日益凸显,在初中阶段英语写作能力的培养是学生语言技能发展的重要组成部分,然而传统的英语写作教学往往侧重于知识的传授而忽视了对学生学习过程和学习成效的全面评价,因此本文旨在探讨基于“教一学一评”一体化的初中英语写作教学评价,以期为提高英语写作教学质量提供有益的思路和方法。

初中道德与法治生活化教学的探讨

初中道德与法治课程是对学生进行思想品德教育和法治教育的重要途径。传统的教学方式往往注重理论知识的传授,容易使学生感到枯燥乏味。而生活化教学强调将教学内容与学生的生活实际相结合,让学生在熟悉的生活场景中理解和运用知识,这对于提高初中道德与法治课程的教学质量具有重要意义。

古诗文诵读中的德育渗透

德育作为教育体系的核心组成部分,对于学生的品德和思想发展起着至关重要的作用。然而,如果教师并未认识到这一点,在教学中仅仅强调知识的传授,将在一定程度上破坏语文教学的整体性,难以实现“立德树人”的根本目标。在小学语文教学中。

新课标理念下初中英语教学如何渗透文化意识

随着全球化的深入发展,英语教育已不仅仅局限于语言知识的传授,更强调培养学生的文化意识和跨文化交际能力。新课标理念下,初中英语教学应更加注重文化意识的培养,以适应全球化时代的需求。本文旨在探讨如何在初中英语教学中有效渗透文化意识,提升学生的综合素质。