职业教育知识生产中的知识学习过程研究

职业教育体系是以发展学生的职业实践能力为根本目标,因此,对于职业教育知识的学习应遵循"实用为主"、"够用为度"的原则,体现"职业教育知识的选择""、职业教育知识的学习组织""、职业教育知识的获取"三个基本问题。

漫谈孙中山的治学思想

孙中山先生是我国革命的伟大的先行者。他不但是伟大的革命家和政治家,而且还是一位伟大的哲学家和思想家。他知识渊博,才华横溢,在各方面都有独特的建树。他以自己超人的品格和卓越的才能,成功地领导了中国人民推翻压在头上达二千年之久的封建主义统治的英勇斗争,在中华民族史上写下了不朽的一页。孙中山先生之所以会建立如此伟大的业绩,并提出他那脍灸人口的哲学政治理论,是与他那丰富渊博的知识,科学的治学方法分不开的。

谈如何调动后进生的学习积极性

人们习惯上把那些学习不好的学生称为差生,事实上,这样的称谓是不确切、也不科学的。这些所谓的差生,他们内心深处也渴望知识,渴望进步,渴望得到别人的注意和赞扬,渴望得到友谊和关心,只是由于种种主客观的原因,他们的天性还未得到充分展示,在知识的获得和个性的发展上与其他同学拉开了一段距离。美国教育家布鲁姆认为,学习中的许多差异是人为的、偶然的,而不是天生的、固有的。

谈《放大镜》的教学

《放大镜》一课通过几次试教,我发现本课任何一个知识点,都不需要老师唠叨,只要材料充分了,学生最大限度地自由探索了,这点知识的获得是轻而易举的。但我们更重视的是儿童获取知识的过程,这决定了我们不能只满足于学生记住了那几条知识。

IT培训有市场吗?

生活在今天的人们,感受变化最快的是科学技术,而尤以IT技术的发展为烈。它现在已经渗透到人们生活的每个领域,著名的摩尔定律已经让IT行业的每个人感到压力巨大,只有不断学习,提高自己来追逐那技术更新的脚步。 学习方式不外乎自学和正规的学校培训,知识的获得是需要付出代价的。在市场经济的环境中,几乎任何有价值的东西都可以作为商品。由此推断,IT培训应该大有市场了。事实上在国外,IT培训市场确实非常庞大,一些国外著名的IT公司针对自己的产品都有自己的认证工程师。

测验 讲评 提高

数学是一种有目的的行为,教师施教于学生,必须从学生处取得施教的反馈信息。数学讲评课就是通过命题、测验、分析、讲评和练习的有机结合。

运用物理实验培养学生素质

物理是一门以实验为基础的科学,实验能力的高低是物理素质优劣的重要标志,我们应强化实验教学,用实验手段探索知识,培养能力.克服传统教育中讲实验、背实验的现象,使老师只注意学生对物理知识的识记和再现,而忽视了学生知识的获得过程,禁锢了学生的思维活动.进入二十一世纪的今天,我们更应该带领学生去观察、去实验,更好的掌握物理科学实验中研究方法和基本技能.

设计素描中的创造性探究——设计素描教学构想

在设计艺术系科的素描教学中,人们往往习惯于把素描作为一门基础的,规范的课程来设置,在这一前提下,大部分素描课的作用停留在了对形的了解,熟知的纸面认识阶段。对于初学者来说,基本造型能力的获得确需严谨的训练过程(形体、透视、解剖、明暗等基本知识的掌握),但这些知识的获得我认为完全可由考前美术班,预科班和入学后的前期素描课中解决。 经常听到这样的故事,中国学生进入国外设计院校上课,素描画得特棒,形准、明暗关系正确,正得意之时,忽见一片诧异的目光:“你怎么这样作画!”此说虽然有点离奇,但以重复对象。

陪伴读书不利孩子成才

陪读一般是指家长花大量精力陪子女一起完成学校布置的学习任务.很多家长,日复一日地重复着“三陪’程序.时下,常常听到一些人痛说其为子女学习操心的苦与累,看到他们那如荷重负、忧心忡忡的的样子,着实让人同情.做父母做长辈的以牺牲自己的工作、休息时间来陪伴孩子预习、复习、做作业,这种”三陪”是真的帮了孩子,还是实质害了孩子?

找“金币”与上“台阶”——谈心理效应在《科学人生观》教学中的应用

课堂教学说到底是师生之间一种贯穿始终的交流,这种交流不仅是信息和知识的传递,而且是感情与心理的沟通,要知道知识的获得是以心理间的微妙影响为背景的。正如德国教育家第斯多惠所说,教学的本领不只在于传授,还在于激励、唤醒和鼓舞。因此,我在教学中十分注重与学生间的心理交流,自觉地把心理效应运用于课堂教学,极大地强化了教学效果。

浅议课堂教学与素质教育

浅议课堂教学与素质教育冯海宁课堂教学是在学校这样的组织中，由教师在课堂上，有计划地利用教材、教具，通过板书、语言、形体等向学生传授知识的活动。正确地认识这一活动，对于大力推进素质教育，使教育更好地适应科教兴国的时代需要，具有重要意义。一、课堂教学是进...