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感受质与知识的表达 被引量:8
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作者 江怡 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2009年第9期28-34,共7页
感受质问题是当代西方心灵哲学中的核心问题之一,如何解释感受质关系到人类知识大厦的基础问题。文章在阐述了西方哲学家的各种解释之后对这个概念的意义做了澄清,认为感受质问题就是关于我们人类如何理解意识活动的特殊性质问题,其根... 感受质问题是当代西方心灵哲学中的核心问题之一,如何解释感受质关系到人类知识大厦的基础问题。文章在阐述了西方哲学家的各种解释之后对这个概念的意义做了澄清,认为感受质问题就是关于我们人类如何理解意识活动的特殊性质问题,其根源是对我们不同经验中存在的某种所谓不可言喻的或不可表征的经验内容的追问,我们对感受质的理解只能通过分析知识表达的方式。 展开更多
关键词 感受质 心理的 物理的 个体的经验 知识的表达
原文传递
知识结构化的涵义、表达和功能 被引量:16
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作者 陈进前 《中学化学教学参考》 2022年第3期4-7,共4页
知识结构化就是将累积的知识进行关联,并形成具有良好层次结构的知识体系。知识结构化是从具体知识中抽提认识思路和基本观念,再用获得的认识思路、基本观念将更多具体知识关联起来,形成更好的知识结构。可以分别聚焦于知识关联、知识... 知识结构化就是将累积的知识进行关联,并形成具有良好层次结构的知识体系。知识结构化是从具体知识中抽提认识思路和基本观念,再用获得的认识思路、基本观念将更多具体知识关联起来,形成更好的知识结构。可以分别聚焦于知识关联、知识应用和价值意义体验等对知识结构化的结果进行表达,不同的表达形式会有不同的学科核心素养发展功能。知识结构化具有“理解、巩固和提取”“检索、应用和迁移”以及“孕育、调控和增值”三方面功能。 展开更多
关键词 知识结构化 知识结构化的表达 知识结构化的功能 化学教学
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