信息化背景下高校教师知识管理策略

信息日新月异,如何在繁杂的信息时代和环境中,正确的分辨、有效地获取、高效地管理知识是个体时时事事所面临的问题。本文以高校教师的知识管理能力为论述对象,以TPACK模式为突破口,简要阐述了高校教师知识管理的策略。

整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究

整合技术的学科教学法知识（TPACK）的提出为信息时代的教师专业发展提供了重要的理论框架和方向。文章从框架的要素构成、内涵特点以及理论发展入手，详细阐述了TPACK的各种测评方法，并对各测评方法的优劣性进行了比较和评价，同时结合国内外研究，总结了多种TPACK的发展途径和模式。在此基础上提出国内未来的研究应该注重境脉化和本土化，注重从多视角进行大量的行动研究等，从而找到符合国内教育环境的新方向。

学习型组织及其管理策略探讨

本文介绍了学习型组织的诞生背景及含义,并根据学习型组织理论及其在西方企业中的实践对学习型组织的建立及管理策略进行了初步探讨。

TPACK视域下职前教师教育模式的重构

信息社会的到来、教育信息化的发展对未来教师的知识结构、能力体系提出了新的要求。而整合技术的学科教学知识(TPACK)框架顺应了时代要求,明确阐明了信息时代教师的知识体系和生成特征。现行的教师教育在教育模式、课程设置、培养机制等方面存在不足,而TPACK具有的"重视情境、教学实践、教学反思、交流与共享"的教师教育观为克服这些不足提供了理论依据和实践指导。从TPACK视域出发,结合教学实践,重构了职前教师教育新模式,即"理论实践一体化"模式。

高校知识管理的历史考察与特征分析

本文从历史的角度分析各个时期不同人性假设基础上的管理活动 ,进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的高校知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新 ,在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出新的发展走向 ,形成了高校知识管理的明显特征。

融合知识管理的电子政务系统

本文论述了知识管理在电子政务系统实施中的必要性 ,具体提出实施过程中融合知识管理及知识管理技术的策略 ,并设计了融合知识管理技术的电子政务系统解决方案。

知识管理与高校图书馆知识创新服务研究

知识管理是知识经济时代的一种全新的管理策略。运用知识管理开展图书馆知识创新服务是高校图书馆发展的必然趋势。通过开展个性化信息服务、专业化服务、知识创新参考咨询服务、学科信息门户服务等知识创新服务,高校图书馆可以为用户提供更高层次的信息服务,最大限度地满足用户的要求。

新时期知识型员工管理初探

二十一世纪是知识经济的时代,组织之间的竞争,知识的创造、利用与增值,资源的合理配置,最终要靠知识的载体——知识型员工来实现。知识型员工已经成为企业生存和发展的主力军。因而,研究对知识型员工的激励策略,对于提高知识型员工工作效率、改善企业管理和增强企业市场竞争能力都具有重要意义。本文从分析知识型员工的特征入手,借鉴国内外已有研究成果,分析了当前知识型员工激励与管理中出现的问题,从而寻找出知识型员工的激励模式与管理策略,最大限度地发挥他们的潜能。

知识管理视野下的校本教研

一、问题的提出校本教研是教师在职提升的有效途径,得到各校的普遍重视。然而,学校在实施校本教研的过程中,会遇到一些现实问题,如,怎样增进校本教研的实效性,如何提高教师自主参与的意识,如何使学校发展过程中积淀下的宝贵知识财富得到有效传播等,这些问题需要在教学管理实践中加以解决。

地方师范院校英语师范生TPACK框架深度整合

严峻多变的就业市场对高等师范英语专业"复合型人才"的培养提出了新的挑战。TPACK框架理论对教师知识界定和评价体系,为地方师范院校的英语师范生培养提供了新的发展思路。本文以此理论为基础,详细分析梳理了师范英语专业教师知识(teacher knowledge)的各个维度和内容,提出深度整合英语师范生的学科内容知识(CK)、教学法知识(PK)、技术知识(TK)三者交叠连锁体系的途径和建议,以期优化师范英语专业培养模式、提高职前教师的专业素养。

基于知识管理下的企业档案人员素质建设

档案是企业进行知识管理的核心资源。在知识管理策略下,档案不仅是企业在生产、经营活动中直接形成的原始记录。

浅探新时期知识型人才的特点与激励

二十一世纪是知识经济时代,组织之间的竞争,知识的创造、利用与增值,资源的合理配置,最终都要靠知识的载体——知识型人才来实现。只有通过对知识型人才个性与特点的了解,分析知识型人才激励与管理中出现的问题,从而寻找出知识型人才的激励模式与管理策略,最大限度地发挥他们的潜能,为单位所用。运用科学化、多层次的激励模式和规范化、人性化的管理策略,就知识型人才激励模式与管理策略进行探讨,为提高人力资源管理水平提供参考。