知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略

知识类图画书是儿童阅读的重要资源,它对儿童的语言能力、认知能力的发展和科学知识经验的积累都具有不可估量的作用,但是教师和家长对这类图画书的认识有偏差,所以儿童接触这类图画书的机会较少。在为儿童创造阅读机会的前提下,成人还应考虑如何有效指导儿童阅读。集体讲读即被认为是一种有效的阅读指导方式,成人应关注其实施的关键要素,并创设相应的环境与氛围。

知识类图画书阅读中父亲与幼儿提问研究

不同于故事类图画书,知识类图画书具有写实性、说明性的特征,是不含虚构成分的儿童文学形式。研究运用CHILDES系统研究知识类图画书阅读中父子语言互动的过程,对幼儿园小、中、大班共94对父子互动的语料进行转录、编码、分析。结果显示,在知识类图画书阅读中父亲的提问会直接影响幼儿的提问;父亲提问的形式和类型与幼儿提问的形式与类型紧密相关。父亲可以通过四种方式来提升提问质量:结合图书内容,在幼儿已有经验基础上再提问;在理解阅读内容基础上,多提开放型问题;根据幼儿的年龄段,适时更换提问类型;针对幼儿的回应,恰当追问。

知识类图画书对家庭早期语言教育的支持性探析

图画书是学前儿童认识和探索世界、积累科学经验认知和丰富综合性知识的重要媒介。本文从知识类图画书入手,旨在探讨家庭早期语言教育中父母通过阅读图画书能促进学前儿童三个不同维度语言能力的发展:增强学前儿童脱离语境的语言能力,促进学前儿童的叙事能力和学业语言的发展。同时,给父母提出了指导孩子阅读图画书的策略:首先,父母在亲子共读过程中应改变思维方式,整体看待学前儿童的语言发展;其次,尊重儿童的个性差异,创建有利于儿童语言发展的环境;再者,在游戏中阅读,在阅读中探索。

幼儿知识类图画书的教学指导策略初探——以《地球的呼吸》为例

目前,科学知识图画书阅读活动的研究与实践刚刚起步,我们在研究中发现儿童在阅读这类图画书时容易出现理解上的困难,因此如何帮助儿童理解知识类图画书是教师需要研究的问题。本文试以绘本《地球的呼吸》为例,对幼儿知识类图画书的教学指导策略做一定的探讨。

浅谈知识类图画书的早期阅读活动设计

知识类图画书是儿童阅读的重要资源,它对儿童的语言能力、认知能力的发展和科学知识经验的积累都具有不可估量的作用。在为儿童创造阅读机会的同时,成人还应考虑如何有效指导儿童阅读。这个过程中,阅读设计便是其中十分关键的环节。

指导幼儿在阅读知识类图画书中理解知识语言的策略

知识类图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分, 它的内容包罗万象, 无论是自然科学的内容还是人文科学的内容,它在内容、结构和语言等方面与故事、散文、诗歌类图画书有所不同。理解知识类图画书的知识语言是打开幼儿阅读知识类图画书的一把钥匙,本文主要谈谈指导幼儿在阅读知识类图画书中理解知识语言的策略。

论幼儿学习知识类图画书的重要性

知识类图画书是语言教育活动的重要资源, 也是幼儿学习图画书的重要内容,幼儿学习知识类图画书是认识自然和社会的重要途径,无论对幼儿的语言发展还是认知发展都具有促进作用。

知识类图画书在阅读活动中教师的关键性提问

知识类图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分,它对儿童的语言、认知能力的发展和科学知识经验的积累等具有积极的促进作用。因此,在开展这类图画书阅读活动时,教师要注意从画面色彩、画面细节和专业术语三个方面把握提问的关键性。

幼儿在阅读知识类图画书活动中记录策略的运用

幼儿在阅读知识类图画书活动中运用直观、简洁、生动的记录策略有助于其更好地理解图画书的内容。但幼儿容易出现缺乏记录的主动性、不明确要记录的内容是什么以及不了解记录的方法等问题。教师可通过三个不同阶段不同的记录策略，即记录前的讨论与提示、记录过程中的观察与指导、记录完成后的分享与讨论，对幼儿的记录策略运用进行引导。

从科学知识类图画书到科学集体活动——以中班阅读活动《长颈鹿好长喔》为例

科学知识类图画书以丰富动感的画面吸引幼儿的探究兴趣,幼儿园教师在组织集体阅读活动时,除了要带领孩子们欣赏画面,也应配以优美的朗读,让视觉与听觉完美结合,使幼儿加深对图画书内容的认识,接收书本画面传达的关键信息,感受图画书带来的无穷的语言魅力。

关于指导幼儿阅读知识学类图画书策略研究

综合教育是幼儿园教育过程中的一个重要内容,尤其是在素质教育时代,学前教育也更多的重视幼儿的全面发展,指导幼儿对知识类图画书进行阅读,可以提高拓展幼儿的思维,促进幼儿的全面发展。本文对幼儿园指导幼儿阅读知识类图画书的策略进行分析和探讨。

经典绘本欣赏:好玩的绘本

《是谁嗯嗯在我的头上》：这是一本好玩的知识类图画书,讲的是小鼹鼠寻找在自己头上拉大便的罪魁祸首的有趣故事。一天,住在地下的小鼹鼠刚从土里伸出头,开心地迎着阳光说＂：哇!天气真好。＂这时候,糟糕的事情就发生了!一条长长的＂嗯嗯＂从天而降,不偏不倚正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得大叫＂：搞什么嘛!是谁嗯嗯在我的头上？＂由此开始了追凶的历程。