从逻辑型知识基础到文化嵌入型知识基础——基于知识类型学视角的分析

基于创意产业提出的产业知识基础影响着创新的过程和本质,进而影响着区域经济的发展和区域创新体系的构建。通过从最根本的知识产生和应用角度出发,基于知识类型学的发展脉络,回顾不同时期的知识分类和知识从逻辑型到文化嵌入型的发展过程;进而引入产业知识基础理论,对产业知识基础中的逻辑型(包含分析型、综合型)知识基础以及文化嵌入型知识基础进行准确定义,并从知识创造的原理、主导类型、创造形式、参与主体、聚集模式和代表产业等方面对不同的知识基础进行比较,并且分析了它们之间的联系。

基于知识类型学的语文教材单元类型划分

基于知识类型学,知识分为内容性知识和过程性知识,单元分为内容驱动的单元和过程驱动的单元。我国统编语文教材具有单元知识类型混合的选编特点,要提高学习效率,单元整体教学前须对教材单元进行二次分类:将知识类型混合的单元或定位为内容驱动的单元,或定位为过程驱动的单元。内容驱动的单元学习任务是探究内容,并深度理解内容;过程驱动的单元学习任务是习得过程技能并固化和内化技能。基于知识类型学的语文教材单元类型划分抓住了单元的本质属性,既为教师对语文教材的通盘理解提供了概念抓手,又为单元整体教学找到了一个突破口。

博雅传统视野中人文社会科学的性质和意义

我国教育和文化领域中盛行功利主义、科学主义、专业主义,严重伤害了民族的精神品质和力量。古代博雅教育传统张扬着的是知识的内在统一性,是人性的自由与圆满。继承和发扬这一传统,在知识和文化的多样性和丰富性之中恢复心智和思想的灵性,是摆脱目前文化和教育困局的现实选择。在这个过程中,既要重视人文科学的教化和价值批判作用,也要重视社会科学在推进社会的民主化、科学化以及公民意识养成等方面的作用。