高校数学师范生对数系知识的认识现状研究——以昌吉学院为例

以"数系"为例对昌吉学院数学师范生进行问卷调查和访谈,发现数学师范生对数系的认识较薄弱,缺乏深层次的理解,针对发现的问题,提出应重视数学史在数系教学中的渗透、在数学基础课程中,重视数系相关概念的形成过程和帮助数学师范生树立正确的数学观三点教学建议。

民初梁启超中坚政治论与研究系知识分子的形成

本文围绕民初梁启超的国家建设构想,将考察重点放在其造成的影响方面,特别是通过对其中坚政治理论的研究,尝试对民初梁的政治构想与实践做出一个综合的评价。同时还涉及民国初期知识分子的关于国家权力正当性的思想变化,以及他们在实践中造成的话语空间之性质,兼说明从作为政治道德精英的中国知识分子,向作为批判现实的现代知识分子的转型过程,来发掘以梁启超为中心的研究系知识分子形成的历史意义。

应用型人才培养模式下的古代汉语教学探究——系联法在古代汉语实践教学环节中的运用

与其他学科相比,古代汉语距离实际生活更遥远,在应用型人才培养模式下,如何让距离实际生活较远的古代汉语课程走近现实生活,践行古代汉语的理论知识,增强古代汉语的趣味性,让古代汉语课堂气氛活跃起来,优化古代汉语实践教学环节,成为高校古代汉语教师需要终身探索的问题。在启发学生思考实践的基础上,主要从古汉语知识系联、古今汉语系联、学科系联、理论与实践系联四个方面探究推进古代汉语教学改革的方法,提出相应的实践教学对策。

《改造》与五四时期社会主义思想的传播

《改造》杂志是五四时期的一份重要刊物。在1919年9月至1922年9月的三年时间里,它对空想社会主义、无政府主义、俄国社会主义、德国社会民主主义以及基尔特社会主义等社会主义思想进行了译介,同时,它还成为五四时期社会主义论战的主要阵地之一。《改造》杂志在对社会主义思想译介的过程中,摈弃门户之见,注重学理研究,兼具实效性,因此影响广泛,对社会主义思想在五四时期的传播起到重要推动作用。不过,它主张渐进的社会改良,反对走俄国革命道路,表现出一种不协调的温和色彩,这也从另一侧面反映出五四启蒙的多元性和复杂性。其对社会主义理论的探索和争鸣对于今天的社会主义建设不无借鉴。

多科型本科院校大学数学教学内容改革探索

针对当前高中数学教育培养目标、教学体系、教学内容的变化,分析了我校学生的教育背景、学习基础及人才培养目标,在充分调研的基础上提出了多科型地方性本科院校大学数学教学内容改革方案.

再论人文学科与材料学——材料学引入人文学科的溯源和体会

从作者出版的28本著作,再论人文学科引入材料学所起的作用。

人文学科与材料学——材料学引入人文学科的溯源和体会

从作者出版的26本著作,叙、论人文学科引入材料学所起的作用。

我在北京大学的前期经历——丁石孙访谈录

1952至1966年,是中华人民共和国成立后高等教育和知识分子政策发生重大变化与政治运动不断发生的一个复杂的历史时期。这篇访谈以该时期的亲历者丁石孙在北京大学的经历为主线,回顾了全国高等学校院系调整,北京大学数学力学系的组建、学习苏联的情况,1957年反右运动前后丁和他的几位学生(如张景中,郭悦成等)的境遇,以及丁下放劳动和参加社教运动等的经过。它从一个侧面反映了该时期青年知识分子在政治运动和社会变迁中的成长、悲喜、沉浮和对科研工作的心态变化,折射了政治环境对数学发展的影响。

略论中国早期文明中的“神”观念及其政治知识化

从文明进展的角度来说,"神"的发现是先民观念世界中的重大突破;从政治知识发展的角度来说,"神"观念的出场具有重要的政治知识意义。族群生活形态与"神灵世界"相互交织、相与为用,族群生活及其进展推进了"神"观念之发展及其成熟化。"神灵世界"的成熟化,从其知识后果来说,即意味着"神系政治知识"之逐步确立。"神系政治知识"展开为四个方面,即"想象的共同体"之建立、"神"与"人"之间的非对立形态、"神"与"人"之间确定而不均衡之联系、"神系"与"权力"观念的相互发明。"神系政治知识"的独特内涵与气质形态,深刻影响了中国早期政治知识的后续发展。

“命题”教学设计

1教材分析本节内容选自北师大版普通高中课程标准试验教科书《数学》(选修2-1)第一章"常用逻辑用语"的第一节"命题"。本节内容学生在初中已有浅显认识,所以在高中是对这一知识的进一步延伸和拓宽。教材在这一部分内容的处理上采用的是由特殊到一般的推理形式,揭示四种命题的形式结构和其真假之间的关系,并归纳出相应的结论,为后续充要条件的学习奠定基础。2学情分析本次上课班级为高二理科普通班,学生的数学基础较好。