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贯通知识 联系实际:让学生的学习更有意义——以“水的净化”教学为例
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作者 杨金萍 何彩霞 《教育与装备研究》 2017年第3期42-45,共4页
以“水的净化”教学为例,聚焦学科知识本质与思维方法,关注学生认识与思维发展,通过真实情景素材,把知识学习融入问题解决之中,力求帮助学生形成分析和解决相关问题的思路与方法,让学生的学习更有意义.
关键词 水的净化 物质的分离与提纯 知识结构与思维方法 教学设计
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