跨学科交叉课程群对经管类创新人才知识结构优化的影响及其构建策略研究

随着经济全球化进程的加快和科技的迅速发展,经济与管理活动日益国际化、市场化,这对我国经管类人才培养提出了更高要求。经管类创新人才培养是一项复杂的系统工程,不仅需要高校将多个学科知识进行深度融合,还需要高校转变传统的教育模式。而构建跨学科交叉课程群是一种有效的经管类创新人才培养路径。基于此,本文从经管类创新人才知识结构现状和跨学科交叉课程群的特点出发,阐述了跨学科交叉课程群对经管类创新人才知识结构优化的影响,介绍了经管类专业跨学科交叉课程体系,并提出了构建经管类专业跨学科交叉课程群的具体措施,以期为相关高校培养经管类创新人才提供有益参考。

公共课教育学知识结构优化的思考

教育学是各级各类师范院校学生的必修课程 ,公共课教育学的改革应深入到教育学知识结构的优化中 ,为此 ,必须确定公共课教育学合理的课程目标 ,运用科学的方法和程序来选择和组织该学科的知识 ,更新观念和内容 ,使其知识组合结构化。

数字时代大学生的信息素质教育——基于知识结构优化的思考

从分析信息素质与人的知识结构的关系入手,阐述了信息素质是数字时代人的基本素养之一;信息素质所包含的关于信息的基本理念、基本知识、基本技能等独有的知识体系,是数字时代人的知识结构的重要组成部分;信息素质的独特功能,在人的知识结构形成及优化过程中起着不可低估的作用等观点。作者认为应当将数字时代大学生的信息素质教育纳入到大学生整体知识结构的建构中,将信息素质内化为大学生知识结构的一部分;以创新的信息素质教育思想、观念、内容和方法,培养大学生的信息素质,优化大学生的知识结构,为大学生在数字时代的发展奠定坚实的基础。

大学英语教学改革形势下的教师知识结构优化

随着我国社会经济的不断发展,传统的外语教学模式已经不能满足社会需要,大学外语教学改革开始启动并逐步深入。面对新形势,大学英语教师只有优化教师知识结构,才能顺应改革趋势。教师的知识结构可以归纳为本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师要有目标、有方向地优化本体性知识,全面补充条件性知识,进一步凝炼和积累实践性知识,整体提高教育教学能力,以便完成自身转型和推动英语大学教学改革的顺利完成。

培养知识结构优化型人才问题探析——以高等院校文科教育为主

在最近的两千多年里,人类知识教育已经可以明辨的类型主要有三种:知识渊博汇通型、知识专向密集型和知识结构优化型。通过提出知识结构优化型将成为未来教育发展重要趋势的预测,并从加强逻辑训练,提高知识运作和转换能力,淡化外语要求和知识数量,倡导精读少量经典著作等方面,对高等院校文科知识结构优化型教育给予尽可能的多层次阐释。

“互联网+教育”理念下高职营销专业教师知识结构优化思考

"互联网+教育"理念正在改变传统教育结构,它为中国职业教育的发展带来了机遇和挑战。在学校和教师面临"互联网+教育"的严峻挑战时,高职营销专业的教师应该如何顺应时代的发展,优化自我知识结构是一个需要迫切解决的问题。文章在理论研究的基础上,探索了"互联网+教育"对高职营销专业教师知识结构的影响,并对高职营销专业教师知识结构如何优化做了进一步思考。

市场营销专业人才知识结构优化的研究

分析了我国市场营销专业人才培养的现状和发展趋势,指出目前我国高校营销专业本科人才的培养滞后于社会的需求,必须借鉴西方国家商学院的办学经验进行改革。改革的一个方面内容就是优化营销专业的知识结构,本文分析营销专业知识结构优化的动因,界定了营销专业知识结构优化的内涵。

中学历史课堂教学知识结构优化研究

中学历史教学主要是以课堂教学的形式来传授学生知识的。中学历史是一门十分基础和重要的文化课,它帮助中学生了解和认识中外历史事件,了解历史的发展,在此基础上影响学生的思想道德的培养,培养学生的历史思维逻辑,正确认识历史发展规律,培养学生良好的社会观和价值观。而随着新课改的进行,中学历史的知识结构作为学生学习和了解历史知识的一个重要方式,为了使学生能够更好的学习了解历史知识。为了更好的激发学习兴趣,更好的传授学生历史知识,本文对中学历史课堂教学知识结构优化进行探讨和研究。

应用型本科院校大学英语教师的知识结构优化与自身的转型

从大学英语教师知识结构优化的角度探讨了现有知识结构的缺陷并提出建议,积极优化知识结构,成功转型为合格应用型本科院校的教育工作者,为社会培养出更多动手能力强、创新意识高、综合素质好的高层次应用型人才。

关注生命物质 优化知识结构——以蛋白质与核酸等物质为例

蛋白质(protein)是生命的物质基础,是构成细胞的基本有机物,是生命活动的主要承担者。核酸是由许多核苷酸聚合成的生物大分子化合物,为生命的最基本物质之一,常与蛋白质结合形成核蛋白。在突出应用性、基础性、创新性、综合性命题指导下,生命物质成为命题考查的又一个热点。

优化高职院校辅导员知识结构模型的思考

辅导员肩负了大学生思想政治教育、综合素质培养、职业指导、心理辅导和日常管理的职责。在当前高职院校突破传统培养模式,紧密契合行业企业需求和学生个性化发展,凸显管理育人、文化育人、校企合作育人地位的大背景下,优化辅导员知识结构,鼓励大学生知识结构自主组合与个性化发展,构筑优秀校园文化是高校须持续重视、探索和实践的一项重要工作。

浅谈高校艺术类教师知识结构优化的必要性

现代社会已经进入了知识经济时代，高新技术的发展促使人类知识的总量呈几何数不断增长。各学科之间既相互独立又相互联系，人们所从事的研究成果不仅要以艰深的专业知识为后盾，而且要有其他各学科的知识做支持。新兴学科、边缘学科、交叉学科的知识不断涌现，知识的陈旧率、更新率越来越快。由于知识的迅速增长而出现的人们掌握新知识能力的局限和知识陈旧速度加快之间的矛盾越来越突出，

“一带一路”倡议下高校英语教师知识结构优化研究

"一带一路"倡议下,各国之间的沟通交流日益频繁,需要更多的复合型、实用型人才,对高校英语教师的综合素质也提出更高要求,但是从实际情况来看,高校英语教学还存在知识结构单一和陈旧等问题,对现代英语优秀人才培养和教师职业发展产生了不良影响,需要坚持与时俱进,采取多样化措施优化英语教师知识结构,建议学校实行校本培训,优化本体性知识,教师自我要不断发展,优化条件性知识,外在构建方面,优化实践性知识,来满足"一带一路"倡议下对人才培养的需求,并推动高校教育事业进一步发展。

试论新形势下高职教师知识结构的优化

高职教育顺应了新世纪教育的发展方向,强调受教育者能力、创新素质的培养,这也是当前高职毕业生深受用人单位欢迎的重要原因。无疑高职这种新型教育方式对教师的知识提出了新的更高的要求。高职教师一方面要有丰富的、全面的学科专业知识,同时要有创新品格和实践能力。但是,目前高职教师的知识结构很难适应高职教育发展的要求,这个问题严重影响高职院校的教学质量,并成为制约高职院校快速发展的瓶颈。因此,在我国大力发展职业教育的新形势下,必须尽快优化高职教师的知识结构。

论大学生最优化知识结构及其建立

论大学生最优化知识结构及其建立姚本先安徽师范大学教育系一为什么同一个大学、一个教室里走出的大学生，具有同等的学历，有的才华横溢，有的却默默无闻呢？原因是他们拥有的知识结构不同，无论是自然界还是人类社会还是每一个体都是由各要素依据一定结构而组成。而不断...

重视课程学习优化知识结构提高博士生培养质量

重视课程学习优化知识结构提高博士生培养质量王收阁曹秉刚博士生教育作为我国高等教育的最高层次，肩负着实现振兴中华宏伟战略目标的历史使命。要实现我国现代化建设和社会发展的战略目标，与发达国家著名大学博士生培养接轨，在２１世纪世界经济、科技发展的机遇和严峻...

优化知识结构 加强能力训练——谈工科研究生培养

我国研究生教育,尤其足工科研究生教育,自1978年恢复招生以来,有了很大的发展,取得了显著成绩。但是,随着我国经济体制改革的不断深化,长期以来在单一计划经济基础上建立起来的工科研究生教育体制,远远不能适应这种经济体制的需要,出现了许多新的问题。工科硕士、博士的知识和能力与社会需要之间存在着很大的差距,不能很快适应企业界的需要;培养的人才类型,纯学术型、研究型的较多,技术开发型、经营管理型的较少等等。因此,工科研究生教育要能够在社会主义市场经济体制中生存、发展,就必须认真贯彻国家教委有关深化改革、提高质量的要求,解放思想,转变观念,深入地进行教育改革,不断地提高培养质量。提高工科研究生的培养质量是一个极为复杂的系统工程,它涉及到诸如资金投入、导师遴选、学科建设、教材改革、课程设置、科研实力、思想教育、学籍、学位管理等许多方面。这些方面缺一不可,但绝不是同样重要,其中有一些方面的问题在某一特定时期表现得较为突出,而在其它时期则可能不太突出。我们认为,在目前改革开放新时期中,工科研究生教育要进一步提高质量。

艺术类专业教师知识结构优化研究

艺术类专业教师是美的传播者，学生是美的实践者。通过师生互动，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把学习变得生动、活泼而有实效。这是一种通过现实美和艺术美打动学生感情的教育，使学生在心灵深处受到感化，从而培养学生的审美观，使他们具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

把握知识结构 优化练习设计

数学知识是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，是按照知识之间特定的内在联系组成的结构系统。每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸和生长，又是后续新知识的基础和铺垫。因此，教师在设计练习时必须把握内在联系所构成的数学知识结构，从整体上研读教材，从系统上寻求教材内容的内在联系，设计科学合理的对比、变式、题组练习，在练习中使学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力，提高练习的实效性。