学科教学知识(PCK)的结构特征及发展路径分析——基于小学数学教师的案例研究

基于舒尔曼(Shulman)对PCK的阐释和帕克(Park)的PCK五边形结构,建立理解PCK结构的描述框架,绘制四名小学数学教师的PCK要素关系结构图(PCK-So EM)。总体上,PCK的结构特征表现为整合型和缺失型两种,前者又分为机械整合型和自主整合型,后者分为松散缺失型和低效缺失型,深入分析教师PCK类型及成因,探索教师PCK的本质结构。基于研究,可以通过树立科学的教学信念和教学定位、深入了解学生、强化学科知识结构和表征方式、充分思考和整合PCK相关知识来发展教师PCK。

知识图谱在物理实验教学中的应用

知识图谱能以可视化图形的方式将知识间的关系呈现出来,揭示出复杂知识之间动态的发展规律和结构关系。知识图谱提出以来,知识图谱在很多相关领域作为技术手段、分析工具、知识管理的方法受到广泛关注和研究,在教育领域也出现了教育知识图谱、学科知识图谱等相关概念。通过对知识图谱在教育领域的研究与应用进行分析,提出知识图谱应用到物理实验教学中的方法和思路。