基于知识结构差异的CorelDRAW服装设计课程改革探索

以新文科视域为指引,文章深入探讨了CorelDRAW服装设计课程的改革实践。通过分析学生知识结构差异的影响因素,揭示了提升学生学习兴趣和专业能力的关键所在。通过改革课程设置和教学内容,提供跨学科交叉培养机会,激发学生的创造力和审美能力。最后总结了提升CorelDRAW服装设计课程的有效途径和改革建议,为文化教育学领域的研究提供参考。

基于知识结构差异的CorelDRAW服装设计课程改革与实践

文章分析了“新文科”建设内涵,基于海口经济学院南海美术学院2021级服装与服饰设计专业学生的知识结构差异,对Corel DRAW服装设计课程教学方法、教学思路、考核方式等进行改革,优化教学设计,将海南地域文化、时尚创意思维融入课程内容,以项目伴随式、任务驱动式等方法开展教学,结课作业和服装设计大赛相结合,全面激发学生的思想内核和学习动力,取得了诸多教学成果,为设计类专业软件课程改革提供了新思路。

新文科视野下基于知识结构差异的大数据课程教学模式探索

大数据、云计算、物联网等新兴信息技术正在深刻改变着人类的生产和生活方式。本文基于新文科学院不同专业存在知识结构差异的背景,对各专业的大数据课程教学问题进行了梳理,从完善培养方案和课程设置、强化师资力量建设、实行产教融合协同育人、面向课程目标多元化考核等四方面提出对策。

高中化学层次性习题设计研究

层次性习题训练是改善学生成绩差距悬殊、整体提高学生学习质量的有效途径。化学教师设计高中化学层次性习题时应做到以下几点：充分考虑学生的个体差异，根据学生的认知差异进行设计，根据学生知识结构的差异进行设计。