运用综合手段提高学生创新能力——对环境工程微生物学课程教学改革的探讨

针对环境工程微生物学的特点,结合时代发展要求,通过创新教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣,并培养学生综合知识的运用能力和创新能力;从课程讲授内容、教学方法、教学手段、实验教学环节、考核方式等方面进行了改革探索与实践。

注意学科联系 综合运用知识——简议光的颜色

回顾光的本质 光是频率极高的电磁波.在宽广的电磁波谱中只有一个狭窄的频段可以被人类用眼睛直接看到,该频段覆盖范围即可见光.

综合性、设计性实验教学探索

本科教学水平评估体系中要求，综合性、设计性实验的实验课程必须达到一定的比例。可见，综合性、设计性实验的开设，是深化实验教学改革、提高实验教学质量的重要措施之一，是培养学生综合运用知识能力和创新精神与实践能力的重要实践环节，是培养应用型人才和提高教学质最的重要手段，

为数学作业增添“能力”新元素

一、与学科联系。培养学生综合运用知识能力 培养学生的综合能力，不仅仅包括学生对学科内各知识点之间的综合运用，还包括学科之间的知识综合运用解决实际问题的能力。根据这一特点，可以设计一些与其他学科知识互相渗透的作业，这样有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。

单片机实验教学改革实例

传统的实验教学形式单一、方法呆板,不利于对学生综合运用知识的能力,以及动手能力和创新能力的培养,同时,在进一步激发学生的学习兴趣和主观能动性方面效果也不明显。为了适应当今社会对单片机行业人才的需求,我们认为,有必要对单片机实验教学进行改革。本文以河北师范大学物理科学与信息工程学院电子信息工程专业的单片机实验教学改革为例,阐述了教学改革的必要性和收到的良好效果。

初中学生数学学习中存在的问题及解决方法

几年来,通过数学教学实践中所遇到的一些问题,以及对学生学习情况的调查、研究,对优、中、差生学习情况的比较及综合分析,总结出当前初中学生数学学习中主要存在的问题以及教师在教学中应采取的措施.

挖掘课程资源 培养实践能力——浅谈数学学科综合实践活动的教学

综合实践活动作为新一轮基础教育课程改革实践中应运而生的一种新的课程形态，有效地改善小学课程结构，同时它承载着培养学生探究和创新意识、发展综合运用知识能力的重要实践活动任务。而小学数学综合实践活动是数学学科内的综合实践活动，是以数学教材资源为基本出发点，以学生的社会生活经验资源为拓展伸延点，综合运用所学的数学课本知识去解决现实生活中的实际简单问题，是以实践内容活动为主线，以全面发展为目的。

变式教学 巧设问题 提高高中地理讲评课的效率

讲评课是日常教学中常见的一种课型,它是指教师在课堂上通过讲评学生的练习题或试卷,肯定学生取得的学习成果,指出学生存在的问题,纠正答题中存在的错误,弥补教师自己教学上的遗漏,帮助学生更深入地掌握知识和提高综合运用知识能力的一种课型。它对学生已学过的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的作用。

学习通辅助翻转课堂教学模式优化五官科护理学教学效果

目的:评价超星学习通结合翻转课堂教学模式应用于五官科护理学的教学效果,为优化护理学专业课程教学效果积累经验。方法:将修读五官科护理学的108名本科护生随机分为对照组(n=55)和实验组(n=53),实验组采用学习通辅助下的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,课程结束后比较两组学生自主学习能力、学生学习成绩与能力目标达成度、学生学习满意度,综合评价教学方法改革的实施效果。结果:实验组学生自主学习能力、学习满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生基础知识水平和综合运用能力均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:超星学习通辅助翻转课堂教学模式可提高学生自主学习能力、基础知识水平以及综合运用能力,优化五官科护理学教学效果。

上好地理讲评课的窍门

讲评课是指在考试和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。讲评课讲评得好，对加强学生的记忆及提高理解能力、分析能力和综合运用知识能力都能起到较好的作用。怎样才能上好地理讲评课呢？

注重一题多解 开拓思维空间

高考数学中挑选典型的例题,通过一题多解的手段,立足通法,着眼于基础,改变思考角度,借助不同知识,加以分析解答,充分发挥例题功效,既能加强学生对知识的理解、方法的掌握,又能激发学生学习的积极性，培养提高学生解决实际问题的能力，开拓思维空间，培养学生综合运用知识能力．

高三英语试卷讲评实效性初探

试卷讲评的实效性在高三复习教学中至关重要．讲评是利用课堂就学生完成的试卷进行及时评析，评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固已学知识，引导学生分析和解决问题，总结解题的一般规律，进而提高学生语言综合运用能力．

浅谈高中数学复习课教学的科学性和艺术性

复习课应以梳理知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,提高综合运用知识能力为主,更应探索教学的科学性和艺术性,提出了“焦点访谈”式教学与“庖丁解牛”式教学的几种教学方式。

如何提高初中政治教学效果

“温故而知新”。定期对所学知识复习总结，有利于学生巩固基础，培养能力，促进情感、态度、价值观的形成；有利于对知识的系统梳理和学生综合运用知识能力的生成。那么，怎样上好初中政治课呢？

初中思想政治课开展研究性学习有效策略

所谓研究性学习，指的是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式。

动态电路中含电容问题归类赏析

动态电路问题在近年高考中经常出现,这类试题能够有效考查学生综合运用知识能力和逻辑思维能力.本文就此问题做简单归类.1直流电路中断开电源情况分析当电路稳定后断开电源时,电容器通过充电过程后所含电荷量（Q）保持不变.

如何在PHOTOSHOP图像处理课程中应用“课题式”教学方法

PHOTOSHOP图像处理是平面设计方向的一门专业基础课程。本课程以图像处理为基础,是学生学习平面设计的专业核心课程。“课题式”教学是近年来我国学校教育中不断探索、大力提倡的崭新的教学模式。它借鉴科学研究中的课题研究方式,将课堂教学和模拟项目开发相结合,启发学生思维创新能力、综合运用知识能力和行业实践能力。