基于成绩分析探讨知识背景对学习的影响

目的 探究知识背景差异如何影响学习。方法 利用GraphPad prism 6软件分析了针灸推拿专业某班生物化学期末成绩。结果 文科背景比理科背景学生填空、单选、问答和计算得分及总分均显著较低。结论 知识背景薄弱降低了学生对知识点的理解记忆和掌握应用能力,高学习自主性和积极性能抵消知识背景薄弱造成的学习能力下降,如何激励学生学习能动性成为克服知识背景薄弱造成的大学生学习能力不足的关键。

KMS中的基于知识背景树的知识检索问题

根据知识管理的思想,提出了一个基于知识背景、知识内容和知识外形的知识仓库模式,并利用知识建模语言CML对该知识仓库模式进行详细设计。针对知识背景是树结构的情形,结合树匹配的思想,设计5种知识检索匹配类型,讨论了匹配类型与知识查准率之间的关系。

知识背景对信息表征形式的影响

通过2个实验探讨知识背景对言语理解中的信息表征形式的影响。被试为华南师范大学本科生,包括文科生、理科生和美术生共148名。实验1使用句图匹配再认范式,结果表明三种知识背景的被试都能产生知觉符号表征。实验2使用语义相关判断范式,结果表明只有美术生产生了知觉符号表征,而文科生和理科生产生的都是命题符号表征。总的实验结果表明,文科生和理科生只有在句图匹配再认范式中才产生知觉符号表征,而美术生在两种范式中都能产生知觉符号表征,这是因为美术生的知识背景更倾向于形象知识;该结果还进一步说明知觉符号表征并不是一种自动化的加工过程,它受被试的知识背景的影响,同时也受实验任务的影响。

员工知识背景差异与组织内知识转移

以调研案例为基础,分析得出员工知识背景差异与组织内知识转移之间的内在矛盾。引入连接强度与信任两个变量,在分析连接强度、信任与知识背景差异三者关系的基础上,构建了基于员工知识背景差异的知识转移模型,同时提出基于员工知识背景差异的组织内知识转移的管理方法。

中美大学校长知识背景的比较研究

大学校长是大学的首席学术和管理领袖,是该大学的象征,对于大学的繁荣发展发挥着不可替代的重要作用。而大学校长的知识背景对校长个人的教育理念和办学实践又有着一定的影响作用。通过比较中美18所大学校长的知识背景,意在促进我国大学校长知识背景多元化的发展,使大学校长的教育背景更加全面,职业背景更加丰富,选拔出具有良好知识背景的现代大学校长。

我国上市公司高管法律知识背景与自愿性信息披露的实证研究

本文主要研究高管的法律知识背景是否影响业绩预告信息披露。本文选取了2010-2014年上市公司为研究对象,剔除ST公司和金融公司以及数据不全的公司后获得了6955个样本。在控制了可能影响公司的自愿性信息披露的其他因素后,本文发现:(1)高管具有法律知识背景的公司比其他公司更有可能发布业绩预告;(2)高管具有法律知识背景的公司比其他公司更有可能发布业绩预告,这种趋势在对不利消息的预测上更加明显;(3)相比其他公司,高管具有法律知识背景的公司发布的业绩预告更加准确。本文的研究为提高我国上市公司自愿性信息披露水平以及准确性提供了新的思路,同时也有利于加强对高管法律知识重要性的理解和认识。

计算难度和知识背景对消费者百分数基数忽略的影响

在选择促销品时,消费者经常会出现百分数基数忽略错误,即价值判断时只基于百分数大小而忽略基数。本研究以150名大学生为被试,考察计算难度和知识背景对百分数基数忽略的影响。结果表明:仅了解百分数基数忽略现象的消费者无论计算难度高低均会出现百分数基数忽略错误;而了解促销计算原理的消费者在高难度下会出现这种错误,在低难度下则不会,且了解促销原理有助于减轻消费者在高难度下出现该错误的倾向。

植物学教学中民族植物学知识背景的利用

充分利用学生的民族植物学知识背景能够增强植物学教学效果,创设良好植物学教学氛围,提升师范生的植物学知识应用能力。因此,应在植物学理论教学、实践教学中,合理、有效地利用学生的民族植物学知识背景,并赋予植物学教学文化韵味。

基于知识背景的计算学科课程内容组织

针对目前计算机课程教学内容只侧重知识点的现象,提出基于知识背景的计算机课程教学基本思想。教学内容的组织是保证课程教学效果的重要因素,将知识点与知识背景有机结合,利于学生全面掌握知识,提高学习兴趣。本文根据高校计算学科课程知识的特点,对计算学科课程知识背景的类型加以分析总结,阐述基于知识背景的高校计算学科课程内容的组织原则,并以离散数学结构课程为例,探究基于知识背景的高校计算机课程内容组织方法。

论知识背景在认识中的作用

主体的认识是有开端的。主体已有的认识是制约继续认识的背景。在同样的条件下面对同样的事物 ,不同的人会有不同的认识 ,其根源之一在于知识背景在认识中的作用。知识背景在认识中具有多方面的作用 ,其中最基本的是 :知识背景作为认识结构在认识中的作用 ;知识背景作为认识图式在认识中的作用 ;知识背景作为认识定势在认识中的作用。所有这些作用都表明知识背景在认识中的作用是在社会的实践和生活中发生。

知识背景对归纳推理的影响

归纳推理研究领域出现了一些引人注目的实验研究:Heit和Rubinstein等的研究表明了知识背景对归纳推理存在不可忽视的影响;Med in等以“相关,”Loman等以“一致性”作为变量的研究,比较系统地探讨了知识背景对归纳推理的影响;对于这些实验研究结果,假设评价模型、贝叶斯模型、PPP模型以及相关理论都分别能够做出部分的解释;在对上述理论模型进行评价的基础上,提出了利用贝叶斯网络解释知识背景对归纳推理的影响的观点。

知识背景效应对分类加工过程影响的眼动研究

在目标匹配范式下,使用表示现实生活中的物体和场景关系的手绘黑白图片材料,通过眼动记录法考察了68名知识背景不同的文理科大学生分类加工过程的差异。结果表明,知识背景对大学生分类加工过程有影响,其主要作用于分类加工的首次加工阶段。文科学生在首次加工中对问题区分配的注意多于选项区,而理科学生对问题区和选项区平均分配注意。文科生相对于理科生能够更早的注意到正确选项,在加工中重视对上位概念概括(问题区目标概念)和下位概念与上位概念间(选项区待分类概念和目标概念)的比较,而理科生更加重视同水平概念间的比较。

异质性知识背景下的人才聚集效应研究

知识背景是人才认识和发展的起点,在人才聚集效应产生和发展的过程中起着至关重要的作用。在研究知识背景、人才聚集和人才聚集效应的基础上,提出了异质性知识背景下人才聚集效应的5个特征,并从知识转移角度分析了知识背景差异对人才聚集效应产生的影响,旨在加强人才聚集中知识的转换和创新能力,提升人才聚集的综合经济性效应。

科技型人才聚集中知识背景冲突的消减及聚集效应研究

科技型人才是人力资源中的优秀群体,在区域边际收益差异、实现自我价值等因素的引致与驱使下,他们会从边际收益较低的地区流向边际收益较高的地区,形成人才聚集现象。若人才聚集内外环境等都比较适宜,人才聚集就会出现加总作用,产生人才聚集效应。在分析人才聚集现象和人才聚集效应的概念和特征的基础上,又对人才聚集过程中影响人才聚集现象向人才聚集效应转变的知识背景冲突的动因、冲突的负效应、知识背景冲突的化解和消减进行了研究。认为引发人才聚集过程中知识背景冲突的动因主要体现为:理论知识背景、经验知识背景以及文化背景等。化解和消减知识背景冲突的主要方式是:合作与妥协、强制与克制、回避与迁就。

知识背景下基于核心竞争力的城市发展研究

传统意义上的城市经营,一般指从政府角度出发,运用市场经济手段运作城市资源,完善城市功能,提高城市素质,确定城市竞争优势。在人类社会进入知识时代的今天,竞争优势的保持便意味着城市必须设法建立以知识为基础的核心竞争力。本文通过分析传统的竞争优势理论——产业竞争优势理论、国家竞争优势理论和企业核心竞争力理论入手,提出了知识背景下,拥有核心竞争力的我国城市的发展战略,并从四个影响方面——教育体系,知识学习的社会网络,R&D和科技创新能力、知识跨区域的流动逐一分析。

“西方”的“中国化”:百年中国美学的知识背景及其变异

从学术史研究的角度来看，王国维、蔡元培等现代中国美学先驱者的一个很大学术功绩，就是在２０世纪中国美学进程之初，自觉地创设了一个将中国固有思想传统与西方文化的知识性成果相融合的新的学术方向。这一方向的历史流变，以及它的基本特性，正是我们今天对中国美学研...

百年中国美学:知识背景及其他——关于20世纪中国美学学术特性的思考

从知识背景构成及其历史演变来考察 2 0世纪中国美学学术构造和知识增长规律 ,是我们从学术史层面进行价值反省的重要课题。百年中 ,中国美学的现代建构存在一种具有知识生成意义的“两脉整合”过程 ,其中对于中西方美学的知识性传承和认同 ,与整个 2 0世纪中国学术界对于中国文化在世界范围内的现代化进程的要求和把握联系在一起。而西方美学作为一个特定知识存在形态 。

了解知识背景、重视统计思想的概率统计教学

针对概率统计课程的特点和教学现状,提出了在概率统计教学中融入概率史的相关内容,依据历史发生原理,加速学生对知识的接受进程,还原知识的历史进程,降低新知识的抽象性,重视统计思想的讲授的教学改革措施.实践表明,这些措施有利于培养学生严密的逻辑思维,增强知识的应用性,并发展学生的创新意识.

基于学生知识背景的情境化电路教学法的研究

为了让学生在短时间内掌握必需的电路知识,研究了基于学生知识背景的情境化教学法。探讨了教师摸清学生知识背景的方法,对教学环境的情境化、教学内容的情境化、教学方法的情境化进行归纳总结,然后提出了情境化教学法在实际教学中应注意的问题。[1]